Planeación De Ciencia Y Tecnología (Telas)

PLAN MENSUAL Mes: Febrero
Modalidad: Proyecto
Maestra: __________________________________________________ Grupo:____________________
Tema: Experimentando con telas

Propósito: Participen en situaciones deexperimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar registrar, elaborar explicaciones, e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación. |
Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. | Campo : Exploración y conocimiento delmundo |
| Aspecto: el mundo natural |
Situación didáctica | Transversales | Recursos y organización | Tiempo y espacios |
Exploración de telas:-mostrar a los niños el cartel exploración de telas , por equipos dos grupos iguales de 5 telas.-Conversar con los niños saben lo que son las telas, para que se usan, donde las han visto, etc.-Seleccionar varias texturas de telas . Ejem. Mezclillatoalla, organza, satín, sucker, yute, etc. -observar las telas y mencionar sus características y texturas: nudosa, rascante, resbaladiza, suave, áspera brillosa, centellante, áspera, dura, gruesa etc.-Elaborar un cuadro con las características de cada tela. El cual se irá complementado a lo largo de las sesiones.-Jugar a sentir las texturas de las telas utilizando una caja con agujero.Preguntar alos niños que telas fueron más fáciles y más difíciles de encontrar. Búsqueda de telas -Colocar el cartel búsqueda de telas. Previamente esconder pedazos de telas y los niños deberán buscarlos y encontrar quienes tienen una tela parecida o igual a la de él. -Encontrar semejanzas y diferencias entre las telas de los demás y conocer el nombre de las telas. -Observar objetos que están hechos de telay nombrar sus nombres mezclilla, toalla, etc. colocando las etiquetas “esto está hecho de tela” - Conversar sobre la importancia de las telas en nuestra vida.Mosaico de telas -Mostrar el cartel mosaico de telas. Que los niños lo copien en un pedazo de cartoncillo de 14 por 22 cm-Repartir diversos pedazos de telas que las corten y que las vayan pegando en el cartoncillo, y cuestionarlos cualesson fáciles de recortar, cuales son suaves etc.-En grupo que los niños compartan sus mosaicos Deshaciendo una tela -Mostrar el cartel deshaciendo una tela, -Entregar a cada niño un pedazo de yute a cada niño y pedirles que arranquen un hilo a la vez y que guarden los hilos. -pegar en una tarjeta los hilos y un pedazo intacto para compararlos.-prestarles lupas para que observen que las telas estánhechas de hilos-Darles otra tela (de cuadros) hacer lo mismo que con el yute y observar la diferencia entre los hilos -pegar también los hilos en una tarjeta. Hilados -Mostrar el cartel “hilados”-Dar a cada niño un cartoncito dar dos pedazos de estambre largos y cortos compararlos.-Darles cinta para que aten los estambres largos al cartón y lo cubran con este.-Hilarlo de arriba abajo alternandohasta lograr hilarlos.-Comentar la experienciaCostura-Mostrar el cartel de costura-Dar agujas enhebradas para cada niño-Poner dos telas juntas y que los niños las cosan de arriba abajo-Elaborar un bolsillo de tela Agua y telas -Mostar el cartel agua y telas-colocar vasos de agua, diferentes tipos de telas atados a un vaso (nylon y satín, o raso), una pipeta.-Los niños deberán colocar el agua sobrelas telas y observar lo que ocurre Cuestionar a los niños antes y después de realizar el experimento-Hablar sobre los usos de las telas que absorben agua y de telas que no la dejan pasar.-¿Qué tipo de tela sería mejor para un impermeable? ¿Y para una toalla de baño?-Colgar las telas para que se sequen Ensuciar las telas -Mostrar el cartel “ensuciar telas”-Repartir los materiales por equipos, y...