Planeacion 24 28 30 Y 31 De Octubre


Facultad de Ciencia y Tecnología
Departamento de Matemáticas
Práctica en aula
Marta Patricia Navarro Moreno
2013-II

PLANEACIÓN DE CLASE1
Identificación
Maestros en formación autores de la planeación
Marta Patricia Navarro Moreno
Campo temático
Geometría
Conceptos

Construcciones con regla y compás.

Procedimientos

Grado al cual va dirigido

Séptimo
Objetivo(s) de enseñanza
La clase adesarrollar tiene como objetivos:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de construir diferentes construcciones geométricas utilizando únicamente regla y compás.
Introducir problemas que lleven al estudiante a realizar construcciones geométricas complejas, basándose en construcciones básicas con regla y compás.
Logro(s) de aprendizaje
Cognitivo:
Que es estudiante reconozca diferentes construccionesgeométricas utilizando únicamente regla y compás.
Procedimentales:
Que el estudiante realice diferentes construcciones utilizando únicamente regla y compás.
Actitudinal:
Que el estudiante participe activa y dinámicamente durante la sesión de clase.
Indicadores de logro
Que el estudiante construya con regla y compás un ángulo congruente a otro.
Que el estudiante construya un segmento congruente aotro dado y describa los pasos para realizarlo.
Que el estudiante construya con regla y compás una recta perpendicular a otra dada.
Que el estudiante construya con regla y compas una recta paralela a otra dada.

Sobre los estudiantes en general2
Edades de los niños
13-16 años
Características generales de los niños o jóvenes de estas edades
En esta etapa los estudiantes entran en la adolescencia contodos sus cambios madurativos, tanto mentales como físicos. Comienza a desligar la adquisición de conocimientos de la realidad concreta y circundante para comenzar a elaborar hipótesis y teorías. Se producen otros cambios en su estado evolutivo, ya que el desarrollo de su inteligencia guía al encuentro con su personalidad y a su socialización, por ello es importante trabajar en este estadio engrupos que generalmente suelen nacer de forma espontánea.3
Características sobre el razonamiento según las edades
Los muchachos de este salón tienen diversidad de interferentes en el aprendizaje; algunos de ellos tienen déficit de atención, otros con coeficiente intelectual bajo, otros dismadurez comportamental y emocional, otros poseen trastornos generalizados de desarrollo. También se evidenciancaracterísticas como: poca iniciativa, poca vitalidad y ansiedad.
Características emocionales según las edades
En esta edad los niños entran a la etapa de las operaciones formales (Piaget). Son capaces de resolver problemas concretos de manera lógica y de clasificar y establecer series. Tiene gran capacidad memorística.
Característica sociales según las edades
Los jóvenes de esta edad empiezan atener contacto con individuos del género opuesto, empiezan a acrecentar su grupo de amigos.
Son capaces de reflexionar acerca de sus sentimientos y los pueden expresar.


Posibles errores y dificultades centrados en el campo temático



Aspectos curriculares generales
Conocimientos previos

Definiciones de objetos geométricos como: segmento, rayo, ángulo, recta, rectas perpendiculares, rectasparalelas, circunferencia.

Recursos
Material que utiliza
Básicamente se utilizan guías con los pasos respectivos para las construcciones con regla y compás.
Descripción de la actividad

CLASE 24 DE OCTUBRE

Para ir introduciendo las distintas construcciones importantes con regla y compás nos vamos a valer de algunas figuras que puedan parecer interesantes para los estudiantes, y en el proceso deconstrucción de estas figuras se irán explicando las construcciones pertinentes.

Para realizar esta clase se les pedirá a los estudiantes que lleven regla, compás y hojas blancas.

MOMENTO 1 (5 minutos)

Definir circunferencia, radio y diámetro.

Circunferencia: es una curva cerrada cuyos puntos están todos a la misma distancia de un punto fijo llamado centro.
Radio: es el segmento que une el...