Planeacion 6o. prim.p1-b1

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GRADO: SEXTO ASIGNATURA:ESPAÑOL. BLOQUE: I
ESCUELA: MIGUEL HGO. Y COSTILLA. LOCALIDAD: EL AZOTAL.
PROYECTO: INVESTIGAR CON LA FAMILIA PARA ELABORAR UN RECUENTO HISTORICO. TIEMPO: 2 SEMANAS.
TEMA: LA FAMILIA.


COMPETENCIAS:
ESPAÑOL-
-IDENTIFICA LA FUNCION DE UN TEXTO EN PARRAFOS.
-IDENTIFICA LA FUNCION DE LAS DISTINTAS PARTES DELTEXTO(INTRODUCCION DESARROLLO, CONCLUSION).
-IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE FORMAL EN TEXTOS EXPOSITIVOS.
-INFIERE EL ORDEN DE LOS SUCESOS RELATADOS.
(SUCESION Y SIMULTANEIDAD)
-INFIERE FECHAS Y LUGARES CUANDO LA INFORMACION NO ES EXPLICITA, USANDO LAS PISTAS QUE EL TEXTO OFRECE.
-INFIERE FECHAS Y LUGARES EN NARRACIONES NO FICTICIAS(INFORMACION ESPECIFICA CONTRA INFORMACION QUE DEBE SERINFERIDA EN EL LECTOR)

MATEMATICAS:
LEA Y ESCRIBA NUMEROS DE MANERA QUE ELE AYUDE A RESOVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA.

CIENCIAS NATURALES:
TOMA DECISIONES Y COLABORA EN ACCIONES QUE PROMUEVEN EL APROVECHAMIENTO RESPONSABLE DE ENERGIA A PARTIR DEL ANALISIS DDE SU CONSUMO EN ACTIVIDADES COTIDIANAS.

HISTORIA:
COMPRENSION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICO.

GEOGRAFIA:
INTERPRETAINFORMACION GEOGRAFICA EN MAPAS.

FORMACION CIVICA Y ETICA:
AUTORREGULACION Y EJERCICIO DE LA LIBERTAD.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
MATEMATICAS:
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DE DIFERENTES CIFRAS. BLOQUE I PAGINAS 8-9.

CIENCIAS NATURALES:
CONSUMO RESPOMSABLE DE LOS RECURSOS NATURALES Y ELECTRICIDAD.
LECCION 3, BLOQUE IV, PAGINAS 83-87.

HISTORIA:
UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEALGUNOS PROCESOS DE LA PREHISTORIA. BLOQUE I, PAGINAS 10-26VIDEO EVOLUCION DEL HOMBRE.

GEOGRAFIA:
ELEMENTOS NATURALES Y CULTURALES.BLOQUE I. LECCION 1. PAGINAS 10-11.
RECURSOS NATURALES. BLOQUE III, LECCION 3. PAGS. 50-52.

F.C. Y E. :
PREVENIR CONSECUENCIAS FUTURAS DE MIS DECISIONES Y ACCIONES PRESENTES.
UNIDAD DOS , SECCION A-2

ACTIVIDADES:
INICIO:
-COMENTEN COMO VIVEN, DETALLES DE SUVIDA COTIDIANA, COMPARENLA CON LA VIDA DEL HOMBRE PREHISTORICO.
-ESCRIBAN UNA LISTA DE UTENSILIOS, HERRAMIENTAS, ROPA, LO QUE USAN JUNTO CON OTRA LISTA DE LO QUE USABAN LOS HOMBRES DE LA PREHISTORIA.
ELABOREN LA DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN DURANTE UN DIA
DESARROLLO:
LECTURA GPAL. DEL TEXTO DEL RECUENTO HISTORICO DEL LIBRO DE ESPAÑOL.
-INICIEN UN DICCIONARIO PERSONAL CON LASPALABRAS QUE DESCONOZCAN.
-LEAN EL TEXTO DEL LIBRO DE HISTORIA PAGS. 10-26. Y USENLO COMO APOYO PARA CONTESTAR LAS PREGUNTAS DEL LIBRO DE ESPAÑOL PAG. 10
OBSERVEN EL VIDEO.
-ESCRIBAN EN UNA FICHA LA DEFINICION DE PARRAFO Y COMENTEN QUE PARTES EN UNA PAGINA DEL LIBRO DE HISTORIA REPRESENTA UN PARRAFO. SEÑALEN LOS CON COLORES.
CIERRE:
-FORMEN EQUIPOS Y REPARTAN LOS TEXTOS DEL ORIGEN DEL HOMBREDE HISTORIA, ESCRIBAN EL ANALISIS COMO UN RECUENTO HISTORICO RESCATANDO LAS IDEAS PRINCIPALES QUE EL EQUIPO YA RESUMIO CON INTRODUCCION DESARROLLO Y CONCLUSION. EXPONGAN SU RECUENTO ANTE EL GPO.
-REVISE SU LIBRO DE HISTORIA, BUSQUE LAS PREGUNTAS INTRODUCTORIAS A LOS SUBTEMAS Y CADA EQUIPO CONTESTE UNA, EXPLIQUEN SU RESPUESTA ANTE EL GPO.
-CONTESTEN EN FORMA INDIVIDUAL LAS ACTIVIDADES DEL LIBRODE HISTORIA.
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INICIO:
-DESCRIBAN EN FORMA ORAL LO QUE VIERON QUE HACIAN LAS PERSONAS EL DIA ANTERIOR DE CAMINO DE REGRESO A SU CASA.(RULETA)
-LOS DEMAS COMPAÑEROS RESCATEN Y ESCRIBAN LOS VERBOS QUE ESCUCHEN EN LA DESCRIPCION.
-PASEN A ESCRIBIRLOS EN EL PIZARRON Y COMENTEN EN QUE TIEMPO ESTAN CONJUGADOS.DESARROLLO:
- REALIZA LA ACTIVIDAD DE REFLEXION Y PRACTICA DE ESPAÑOL, PROPONGAN OTROS VERBOS CONJUGADOS EN PRETERITO Y COPRETERITO.
-EN FORMA GPAL. ANALICEN LAS TERMINACIONES.
-DEL LIBRO DE HISTORIA PAG. 10-26, COPIA ORACIONES QUE ESTEN EN PRETERITO Y COPRETERITO. RESALTEN LA IMPORTANCIA DE LA ACENTUACION, PARA DETERMINAR EL SIGNIFICADO.
-
CIERRE:
-CORRIGE LOS ACENTOS EN EL RECUENTO ANTERIOR QUE...
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