Planeacion curricular

PLANEACION CURRICULAR
La planeación curricular es un proceso y, como todo proceso, está compuesto de diferentes etapas con un punto de partida o etapa inicial y una etapa final existiendo unarelación clara entre las mismas, y una derivación precisa de cada una con respecto a la anterior.
Análisis simplificado de cada una de estas etapas:
PRIMERA ETAPA: Diagnóstico de la comunidadConocimiento lo más completo posible de las características de la comunidad en la cual se va a trabajar. Este diagnóstico le permitirá percatarse de aquellos problemas para cuya solución dicho profesional se vaa preparar.
SEGUNDA ETAPA: Definición de objetivos educativos
Aprender es cambiar de comportamiento "la capacidad de hacer alguna cosa", o "la capacidad de ejecutar determinada acción". A ladescripción de estos cambios es a la que llamamos objetivos. En otras palabras, un objetivo es la descripción que el profesor hace por anticipado de los cambios de comportamiento que espera se sucedan en elestudiante como consecuencia del aprendizaje. Pero un objetivo puede estar o no correctamente definido. Pensemos que hasta el momento sólo hemos definido una serie de acciones (cognoscitivas,afectivas y psicomotoras) que el estudiante debe ser capaz de ejecutar.
TERCERA ETAPA: Determinación de contenidos
Decidir qué conocimientos, habilidades y actitudes (contenido), debe adquirir una personapara ser capaz de ejecutarlos correctamente. El profesor, a través del raciocino, está decidiendo cuáles son los conocimientos necesarios, y puede dar una respuesta racional si se le pregunta por quédeterminado conocimiento ha sido incluido en el programa académico. Diferencias en el número de horas.
Ejemplo la fiebre aftosa
1. Diagnóstico de la situación. Fiebre aftosa es un problema grave, yqueremos formar personal que contribuya a solucionarlo.
2. Definición de objetivos. Estar capacitado para emprender lo hecho contra la fiebre aftosa. Campañas de prevención contra la fiebre...