Planeacion Curricular

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 113

DIPLOMADO FORMACION PARA LA DOCENCIA

MODULO 4: PLANEACION Y DESARROLLO CURRICULAR

PRESENTA:
LAI. CLAUDIA GUILLEN VAZQUEZ

DOCENTE:
ING. RAFAEL PATEIRO MARTINEZ

INTRODUCCION

En este trabajo abordaremos secuencia práctica en la didáctica educativa como parte de lo visto en relación a la planeación y desarrollo de los planescurriculares en la práctica docente. Como parte del arte de enseñar el profesor debe considerar una metodología, estructurada y basada en una planeación para llegar a una evolución en lo que se enseño bajo la metodología que se aplico.
Mi trabajo esta basado en la experiencia docente en el nivel básico particularmente hablando de secundaria en la materia de historia de México.

Contenido

INTRODUCCION2
PREPARACION DE CLASE 4
¿Qué hacen los alumnos en la sesión? 5
Objetivos del Aprendizaje: 5
Prerrequisitos del aprendizaje 6
Transcurso de la sesión: 6
Tiempo en Minutos 6
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA 9
EVALUACION 12
CONCLUSION 16
BIBLIOGRAFIA 17

PREPARACION DE CLASE

De acuerdo con HANS AEBLI, para preparar clase es necesario tener claro los objetivos, para poder planearadecuadamente la materia, considerando “una imagen global del tema y de diversas representaciones del mismo, especialmente en texto e imágenes”-
De acuerdo con esto debemos considerar le objetivo de la materia, el tipo de alumnos que se tiene, porque la clase se les debe de hacer atractiva y debe de cumplir con el objetivo.
Tomando mi práctica docente en el nivel básico tomaremos la materia deHistoria de México, desarrollando de la siguiente manera la planeación.
Nombre del profesor en practicas: Claudia Guillen Vázquez | Fecha, Hora: |
clase/ curso: HISTORIA DE MÉXICO | Nombre del tutor: Francisco Campos |
| Escuela/ Aula: Instituto Niño Obrerito. 3U |
Materia: Las culturas Prehispánicas y la Conformación de la Nueva España. |
Actividad Central de la Lección: | |
¿Quéhacen los alumnos en la sesión?Antes que otra cosa, iniciamos con lectura del titulo, para poder comprender el resto del texto que vamos a estar enunciando en este caso el origen de las culturas prehispánicas en el país.Para continuar después la realización de un mapa conceptual, mismo que será elaborado por equipos para después presentarlo y explicarlo en plenaria en el grupo.Lo que se pretende esque el alumno comprenda el origen prehispánico de la cultura mexicana actual |
Objetivos del Aprendizaje:El avance académico que debe tener el estudiante al finalizar la sesión será la comprensión de la división de América y porque las culturas desarrolladas en Mesoamérica fueron las más importantes.Los intereses que deben ser despertados en el estudiante son: * La curiosidad por saber másacerca de nuestros antepasados. * El conocer mas, acerca de nuestros orígenes como puebloLos valores que se quisieran estimular en el estudiante son: * Respeto a nuestra identidadLas reacciones emocionales previstas del tema serían: * La capacidad de asombro y expectativa que tuvieron los primeros habitantes de las culturas prehispánicasLos resultados del aprendizaje social: * Sociabilizaciónsobre el tipo de vida de nuestros ancestros, por medio de maquetas o situaciones graficas. |
Prerrequisitos del aprendizaje¿Qué prerrequisitos especiales para el aprendizaje son proporcionados por la experiencia cotidiana, por clases anteriores?Que tanto conocemos de nuestra cultura, la localización geografía de México en el Mundo y en especifico del continente Americano, que conocemos comoparte de los vestigios de las diversas culturas en el país, que mantenemos en nuestros tiempos de lo que nuestros ancestros utilizaban, comían o elaboraban. |
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Transcurso de la sesión: | Tiempo en Minutos |
Problema central, intención central de la sesión:Identificación geográfica de Mesoamérica¿Cuáles fueron las áreas culturales de Mesoamérica?¿Por qué en Mesoamérica se desarrollaron...