Planeacion De Biologia Secundaria

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PLANEACION MENSUAL

DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS I CON ENFASIS EN BIOLOGIA

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

NERI




GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO

“2012. Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional”
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0001 “MIGUEL HIDALGO”PLANEACION CORRESPONDIENTE AL MES DE SEPTIEMBRE

SEMANA 1 . DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2012

BLOQUE: I TEMA:
BIODIVERSIDAD SUBTEMAS :
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD.
COMPARACION DE LAS CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS. EVALUACION RECURSOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos
Identifica la unidad y diversidad en cuanto a funciones vitales COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas en la cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextos
SECUENCIA DIDACTICA:
 Realice una lectura en su libro de texto para conocer la temática abordada sobre el tema
 Comente sobre la lectura
 Comente sobre lo que entienden sobre el concepto de biodiversidad
 Pedir que comente sobre las características que tienen los seres vivos
 Argumente sobre las semejanzas de los seres vivos y los seres humanos
 Elabore una lista de lassemejanzas y diferencias
 Comente sobre la inclusión del ser humano como parte de la biodiversidad
 Reconoce la importancia de la biodiversidad
 Elabore sus comentarios sobre el tema destacando las características de los seres vivos como parte de la biodiversidad Revisión de la lista de semejanzas y diferencias de los seres vivos y el ser humano

Revisión de sus comentarios Cuaderno ylibro de texto
 Mencione las funciones vitales de los seres vivos
 Establece en un esquema dichas funciones e ilustrarlas con diversos organismos
 Compare las funciones vitales que realizan especies de distintos medios o ecosistemas
 Concluye sobre las funciones vitales en distintas especies incluyendo al hombre
 Elabore una tabla comparativa sobre las características del hombre y algunaespecie, la que este elija
 Reconoce la importancia de conservar su medio ambiente que es parte de la biodiversidad Revisisón de la tabla comparativa de las funciones vitales de los seres vivos Cuaderno y libro de texto
 Realice la lectura del libro de texto
 Identifique las ideas importantes
 Reconoce de ellas a la célula como unidad fundamental de los seres vivos
 Elaboren de tarea unmodelo de una célula animal y una de la célula vegetal
 Distingue a los seres unicelulares y pluricelulares
 Comprenda que la diversidad está dada por la diversidad y esta por las funciones vitales que realizan las distinta especies de acuerdo a sus funciones vitales
 Elaboración de esquemas que demuestren que existen diversos medios y que en ellos existen diversas especies que conforman ladiversidad
 Elaboración de un collage sobre la biodiversidad Revisión de un collage de la biodiversidad

Revisión del modelo de la célula animal y vegetal Cuadernos, libro de texto, plastilina, papel cascaron, recortes, etc.

SEMANA 2. DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2012

BLOQUE: I TEMA:
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD SUBTEMAS :
REPRESENTACION DE LA PARTICIPACION HUMANA EN LADINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE SU PERDIDA. EVALUACION RECURSOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono
 Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el...
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