Planeacion De Los Simbolos Patrios

ESCUELA PRIMARIA URBANA Nº12 “MAESTRA ANGELA PANTOJA”
Clave: 11epro004y Zona: 501 Turno: Matutino Grado: 2º “A” Ciclo escolar: 2012-2013 Fecha: del 18 al 22 de febrero del 2013 Practicante: Arisbeth Esmeralda Maciel caudillo.
Asignatura | Bloque | Temas | Competencia en la que se incide | Aprendizajes esperados |
Exploración de la naturaleza y la sociedad| Bloque III: Mi comunidad | La bandera nacional. | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo | Identifica el significado y origen del Escudo Nacional y de los tres colores de la Bandera Nacional.Identifica el 24 de febrero como el Día de la Bandera Nacional. |
Propósito de la sesión. Que los alumnos identifiquen el origen de los símbolos patrios. |
Secuencia didáctica:Preguntar al grupo en qué acontecimientos y objetos de su vida diaria está presente la Bandera y el Escudo Nacionales.Relatar a los alumnos historias breves sobre el origen del Escudo y la Bandera Nacional. Consultar textos de los acervos de la Biblioteca Escolar o del Aula, como Águilas, nopales y serpientes, de Claudia Burr, El águila real, de Gloria Morales, Mitos y leyendas indígenas, de FranciscoPacheco. Pedir que elaboren un dibujo de lo que más les llamó la atención sobre el origen y escriban lo que sintieron al escuchar el relato. Explique al grupo que el Escudo y la Bandera, junto con el Himno Nacional, son los tres símbolos patrios con los cuales nos identificamos todos los mexicanos y nos representan en cualquier parte del mundo.Tarea : Investigar la historia del Escudo y de laBandera |
Evaluación: Que los alumnos hayan identificado el significado de los símbolos patrios. | Materiales Historias sobre el origen del Escudo y la Bandera nacional. |
Propósito de la sesión Que los niños identifiquen el día de la bandera en el calendario y conozcan el significado de los colores de la bandera. |
Secuencia didáctica:Comentar la tarea de investigación y rrelacionar lostres colores de la Bandera con su significado.Pida a los alumnos que señalen en un calendario el Día de la Bandera Nacional.Solicitar que realicen un texto breve sobre la Bandera y el Escudo Nacional. Por ultimo contestar la pág. 75 de su libro de exploración de la naturaleza y la sociedad. |
Evaluación Que los niños hayan identificado el día de la bandera en el calendario y conocido elsignificado de los colores de la bandera | Materiales:CalendarioLibro de E.N.YS. pág. 75 |

ESCUELA PRIMARIA URBANA Nº12 “MAESTRA ANGELA PANTOJA”
Clave: 11epro004y Zona: 501 Turno: Matutino Grado: 2º “A” Ciclo escolar: 2012-2013 Fecha: del 18 al 22 de febrero del 2013 Practicante: Arisbeth Esmeralda Maciel caudillo.

Actividades de repaso del bloque.Asignatura, ámbito, bloque | Tema sub-tema | Aprendizajes esperados | Competencias en las que incide | Temas de reflexión |
EspañolÁmbito de literatura y participación Bloque # 3 | Textos informativoReseñar cuentos.Escribir un anuncio publicitario. | • Identifica las características generales de los textos expositivos• Identifica la función de las reseñas.• Reseña cuentos recuperando su trama.•Identifica la información principal de los anuncios publicitarios | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones | • Estructura y función de los textos expositivos.• Uso de los signos de interrogación.• Características generales yfunción de las reseñas de libros.Principalescaracterísticas yFunción de los anuncios publicitarios. |
Primera sesión. Propósito. Que los alumnos recuerden algunas características de los textos informativos y anuncios publicitarios. |
Organizar a los niños en binas y entregarles un texto informativo y otro de un anuncio publicitario para que los observen, lean su contenido y después...