Planeacion De Primaria 6 Grado

ESPAÑOL
|BLOQUE 1 |SECUENCIA DIDÁCTICA |APRENDIZAJES ESPERADOS |CONCEPTUAL |REFERENCIAS Y RECURSOS|
| Ámbito |Leer un recuento histórico. |Utiliza patrones ortográficos regulares para |E! párrafo|Paginas 6-21 |
|Estudio. Redactar un recuento|"Enseñar al grupo un recuento histórico; decir que se trata del |los tiempos pasados (acentuación en la |Pretérito y copretérito | |
|histórico |relato de un hecho histórico, redactado para un público joven como |tercera persona del singular en el pasado |Patrones ortográficos| |
| |ellos. "Leer a viva voz el recuento histórico. Propiciar que los |simple, terminaciones en copretérito, |regulares para los tiempos | |
| |estudiantes participen en un debate sobre el recuento: quiénes |derivaciones del verbo haber). |pasados| |
| |participaron en los hechos relatados, de qué se trata, dónde y cuándo| | | |
| |ocurren los sucesos que se cuentan. Formar dúos y distribuir copias |Reconoce la organización de un texto en| |RECURSOS |
| |fotostáticas del recuento histórico, para cada estudiante. Pedir que |párrafos. | | |
| |marquen las partes relevantes del texto, utilizando diferentes |Reconoce la función de lasdiferentes partes | | |
| |colores: títulos, subtítulos, párrafos, introducción, desarrollo, y |del texto (introducción, desarrollo, | |-Libros de gramática |
| |conclusión. |conclusión).| |de la lengua española |
| |Solicitar a los estudiantes que contrasten su trabajo con el de sus |Utiliza puntos para separar oraciones y | | |
| |compañeros, con el objetivo de realicen sus propias correcciones al |mayúsculasal inicio de oración y en nombres | |-textos de historia |
| |de sus compañeros. |propios. | | |
| |Estudiar el orden de los eventos.|Utiliza tiempos pasados (pretérito y | |-Libros de biblioteca |
| |Formar equipos y solicitar que realicen una línea del tiempo para |copretérito. Tiempos pasados compuestos) para | |Escolares y de aula |
| |representar el orden en que se presenta los eventosnarrados en los |mostrar sucesión o simultaneidad. | |-Diccionarios |
| |recuentos históricos. Pedir que intercambien líneas del tiempo con |Usa adverbios y frases adverbiales para | |-Libros de gramática |
| |otros equipos para que debatan sobre las...