Planeacion Didactica 4°

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO

GRADO: 4º GRUPO: B

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Exponer un tema de interés |
TIPO DE TEXTO | Expositivo |
ASIGNATURA | PROPÓSITO | TEMAS DE REFLEXIÓN | APRENDIZAJES ESPERADOS |
ESPAÑOLBLOQUE IPROYECTO :Exponer un tema de interésÁMBITO:Estudio | Lean comprensiva-mente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades deinformación y conocimiento. | * Diferencia entre copia y paráfrasis. * Formas de parafrasear información. * Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo. * Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos. * Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información. * Sustitución léxica: uso de pronombres, sinónimos yantónimos. * Estrategias de cohesión, uso de pronombres y nexos. | * Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. * Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos. * Emplea la paráfrasis al exponer un tema. * Resume información para redactar textos deapoyo para una exposición. |
COMPETENCIA | * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
RECURSOS DIDACTICOS | Diversas fuentesbibliográficas, pliegos de papel, ilustraciones, colores, libros y revistas sobre diversos temas, diccionarios, libro de texto, cuaderno. |
ACTIVIDADES | * Identifiquen un tema de interés personal. En su cuaderno escriban algún tema como deportes, animales, el planeta, etc. * Contestar las preguntas que se presentan en la pág. 9 “Lo que conozco”. * El docente organiza a los alumnos en 8equipos, y en lluvia de ideas delimitaran los temas de interés para su trabajo de exposición. * Organizados en equipos los alumnos plantean preguntas que les gustaría responder alrededor de la temática elegida. Para orientar a los alumnos sobre cómo realizar las preguntas realicen las actividades de la pág. 10 – 11 – 12. * Elaboren en su cuaderno una tabla para anotar los datos de libros,revistas en donde localizan o localizaron la información sobre su tema. * Escriben sus preguntas, las comparten con el resto del grupo y las amplían o especifican. * A partir de esto exploran información de su tema identificando información relevante. Elaboren un listado de fuentes bibliográficas. Escriban notas en las que resumen la información que van encontrando para cada pregunta. * Realicenla actividad de su libro de texto pág. 13. Armen un fichero donde anoten conceptos, anotaciones o ejemplos, explicaciones, notas. Realicen ficha escribiendo con sus propias palabras que es paráfrasis y en la parte de atrás algunos ejemplos. * Después de la investigación, escriban en fichas de trabajo las preguntas que elaboraron y su respuesta. Reúnan todas las fichas y lean cada una,organicen las preguntas de acuerdo a su relevancia. Pág. 14-15. Lean las preguntas y evalúan si la información que obtuvieron es adecuada, lógica y suficiente en función al tema de investigación. Identifica información repetida y hacen ajustes. * Inician y organizan el trabajo “Mi Diccionario”. * Elaboran un guión de exposición ordenando las preguntas que sirven de apoyo para la exposición de sutema. Elaboren un bosquejo de láminas con encabezado, frases de resumen de datos e ilustraciones, que apoyaran su exposición. Apoyarse de la información de su libro de texto como un ejemplo de la forma de redactar sus propios textos con sus propias palabras. * Diseñar el “fichero del saber” que van utilizar y enriquecer durante el ciclo escolar. * En un pliego grande anotar el calendario...