Planeacion Didactica

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No, 57
CLAVE: 25DST0057S
ESCAMILLAS, MAZATLAN, SINALOA

DOSIFICACIÓN ANUAL DEL CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
CIENCIAS 1 CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA

BLOQUE | TEMAS Y SUBTEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | SESIONES | FECHA | PRACTICAS |
I | PRESENTACIÓN DEL CURSO | | 2 | | |
LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN | 1.- EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD |
|1.1. Comparación de las características comunes de los seres vivos | Describe a los seres vivos con base en sus característicasgenerales.Reconoce que en la gran diversidad de seres vivosse identifican características que los unifican.Se aprecia como parte de la biodiversidad a partirde la comparación de sus características con lasde otros seres vivos. | 5 | 22 de Agosto al 15 de Septiembre | 1.-Células gigantes (laboratorio). 2.- Diferencias entre seres vivos y no vivos “Irritabilidad” (laboratorio). 3.- Características de los seres vivos(campo - recolección). 4.- Clasificación de los seres vivos (laboratorio). |
| 1.2. Importancia de la clasificación como método comparativo | Identifica las clasificaciones de los seres vivoscomo sistemas que atienden la necesidad deorganizar,describir y estudiar la biodiversidad.Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificacionesde los seres vivos.Reconoce que el conocimiento de los seres vivosse ha enriquecido con la contribución de mujeresy hombres de diversas culturas. | 5 | | |
| 1.3. Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país megadiverso. | Explica algunas condiciones que favorecen lagrandiversidad y abundancia de especies en el país.Identifica algunos factores asociados a la pérdidade la biodiversidad en México.Reconoce la importancia de la riqueza biológicade México y la necesidad de participar en suconservación. | 3 | | 5.- Abundancia y distribución de seres vivos en la escuela o comunidad (campo). |
| 1.4. Importancia de la conservación de los ecosistemas |Representa la dinámica general de los ecosistemasconsiderando el intercambio de materia en las redesalimentarias y los ciclos del agua y del carbono.Explica por qué algunos cambios en el tamañode las poblaciones de los seres vivos afectan ladinámica de los ecosistemas. | 4 | | 6.- Replica de ecosistemas “terrario” (laboratorio). |
| 1.5. Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos :el desarrollo sustentable | Explica el principio general del desarrollosustentable.Identifica algunas estrategias que favorecen elaprovechamiento sustentable de la biodiversidad.Reconoce la importancia de participar en la promocióndel desarrollo sustentable. | 3 | | |
| 2.- DIVERSAS EXPLICACIONES DEL MUNDO VIVO |
| 2.1 Valoración de distintas formas de construir el saber. Elconocimiento indígena | Compara diversas lógicas de construcción delconocimiento acerca de los seres vivos.Aprecia la importancia de contar con distintasformas de conocer a los seres vivos.Reconoce distintas manifestaciones culturalesen México que hacen referencia al conocimientode los seres vivos. | 4 | 19 al 30 de Septiembre | 7.- Herbolaria (laboratorio) |
| 2.2 Reconocimiento de laevolución: las aportaciones de Darwin | Relaciona la información del registro fósil conlas características de los organismos actuales.Identifica las evidencias que empleó Darwinpara explicar la evolución de los seres vivos.Reconoce las habilidades y actitudes que aplicóDarwin en el estudio de los seres vivos. | 4 | | 8.- Vestigios del pasado “fósiles” (laboratorio). |
| 2.3 Relación entreadaptación y selección natural | Relaciona las adaptaciones de los organismoscon las características que favorecen su sobrevivenciaen un ambiente determinado.Explica la selección natural y la contrasta con laselección artificial.Reconoce que la teoría de evolución por selecciónnatural permite explicar la diversidad deseres vivos en el mundo. | 4 | | |
| 3.- TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD |
| 3.1.-...