Planeacion Didactica

Planeación didáctica y guión de los Objetos de aprendizaje
Elena Guadarrama Ruiz de Esparza
Este documento tiene como objetivo aprender a planear y desarrollar un esquema para un objeto de aprendizaje (OA), pensando aplicarlo a una situación educativa concreta, para esto, deberá planear su material estructurando y organizando el contenido en una serie de pasos sencillos, propiciando que al serempleado por el estudiante adquiera conocimientos, habilidades, actitudes o adquiera una competencia. Comenzaremos por enunciar algunos pasos generales, mediante los cuales se realiza la elaboración de un objeto de aprendizaje. Cabe mencionar que existen diversas metodologías retomadas por algunos autores, sin embargo, se podría decir que éstos son los puntos en común. Enseguida hablaremos un pocode la estructura o partes que debe llevar un objeto de aprendizaje y finalmente se incluyen algunas sugerencias para la redacción de ellas. A continuación se sugieren algunos pasos para organizar su trabajo, no son los principales, pero ayudarán a guiarlo en este proceso.

Pasos a considerar en la construcción de un objeto de aprendizaje
I. Determinar el tema que se abordará en el OA, elobjetivo que se pretende alcanzar al elaborar su material, así como los destinatarios y sus características.

II. Recopilar, seleccionar investigar y organizar los contenidos de acuerdo con el tema y el objetivo establecido, además de identificar los recursos de audio, video, textos, imágenes, fotografías, etc., que se incorporarán al mismo. En caso de que algunos de estos recursos requieran dedigitalización, este es el momento de realizarlo. III. Definir la estructura que tendrá el OA. Aunque algunos documentos mencionan que debe contener un objetivo, contenido, actividad y evaluación, usted puede estructurarlo de manera flexible, de acuerdo con las teorías de aprendizaje o de instrucción que siga, así como las necesidades de su tema. Lo que sí es muy importante es que sea un material brevey que por sí mismo permita aprender algo. IV. Una vez que defina la estructura, redacte el contenido cada una de las partes que conformarán el material como por ejemplo: una pequeña introducción, el desarrollo del contenido, actividades, autoevaluación, sección de sugerencias, etc. Preferentemente esta información debe de guardarse en un archivo de texto para conservarlo de respaldo. Tambiéndeberán indicarse los lugares en los que se insertarán los archivos de audio, video, imagen, fotografía, etc.; que ha localizado. V. Publicar las secciones del material, mismas que vienen especificadas en el documento anteriormente descrito. (Introducción, contenidos, actividades, etc.). Para ello deberá seleccionar una herramienta o programa que le permita realizarlo. VI. Al terminar este proceso,realice las pruebas y correcciones pertinentes: al estilo, tamaño de letra, presentación de la información, funcionamiento, etc., para que finalmente su trabajo pueda ser presentado a sus alumnos.

Ma Elena Guadarrama Ruiz de Esparza

En el siguiente esquema se pueden observar estos pasos

Esquema 1 Pasos en la construcción de un O. A.

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UNAM

¿Que partes o secciones debe tener unobjeto de aprendizaje?
La primera recomendación para la elaboración de los materiales es definir los siguientes rubros relacionados con la planeación general:
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¿Cuáles son las secciones que contendrá todo el material u objeto? Enúncielas y si es preciso haga un borrador, en donde coloque el orden y las denominaciones de las secciones, como una especie de índice general. ¿Colocará objetivosgenerales de aprendizaje? ¿en dónde? ¿generará una presentación? ¿qué le gustaría que se contemplara? Redacte la información correspondiente a cada apartado ¿Qué va a incluir en cada sección del material? Por ejemplo objetivo, notas, actividades de aprendizaje, evaluación y/o autoevaluación, bibliografía, etc.? Elabore un bosquejo breve de la estructura de cada página o sección.

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