Planeacion didactica

ÁREA MOTORA GRUESA

Salto sobre una cuerda Objetivo: Coordinación de las diferentes partes del cuerpo en movimiento.
Ejercicio: colocar una cuerda atada a dos muebles y a ras del suelo. Enseñarle a saltar sobre ella con los dos pies juntos. Cuando lo haga bien ir elevando poco a poco hasta una altura de 5 cm aproximadamente.
Botar una pelota Objetivo: coordinación viso manual.
Ejercicio:Darle al niño una pelota mediana y enseñarle a tirarla al suelo y a recogerla con ambas manos. Al principio, si es necesario, hay que ayudarle colocándose detrás de él y guiándole los brazos en los movimientos de soltar-atrapar. Irle retirando la ayuda poco a poco hasta que lo haga solo. Enseñarle a botarla con una sola mano. Reforzar
Salto sobre un pie Objetivo: Equilibrio y coordinación de lasdiferentes partes del cuerpo en movimiento.
Ejercicio: enseñarle a saltar sobre un pie ("pata coja"), al principio ayudarle cogiéndole de las manos. Ir retirando la ayuda poco a poco.
Andar sobre los talones Objetivo: Equilibrio y coordinación de las diferentes partes del cuerpo.
Ejercicios:
Enseñarle a mantenerse de pie apoyado sobre los talones. Reforzar
Enseñarle a andar sobre los taloneshasta una distancia de 1.30 m aproximadamente. Reforzar.











ÁREA MOTORA FINA
Cortar con tijeras Objetivo: Coordinación manual.
Ejercicios: darle unas tijeras de puntas redondeadas y enseñarle a cogerlas correctamente y hacer los movimientos de abrir y cerrar. Reforzar
Darle un papel para que haga pequeños cortes (flequillos). Al principio, ayudarle guiándole en los movimientos.Irle retirando la ayuda progresivamente. Reforzar
Abrir y cerrar con llaves Objetivo: coordinación manual.
Ejercicios: Enseñarle a abrir armarios, roperos, puertas... que estén cerradas con llave. Al principio ayudarle guiándole la mano. Reforzar. Enseñarle a utilizar la llave para cerrar.
Puente con cinco cubos Objetivo: coordinación viso manual.
Ejercicio: hacer ante la vista del niño unpuente con 5 cubos y animarlo a imitarlo. Al principio, si es necesario, ayudarle. Irle retirando la ayuda hasta que lo haga solo. Reforzar.
Copiar un cuadrado Objetivo: Desarrollo de la capacidad de imitar diseños. Percepción viso motriz.
Ejercicios:
Hacer un cuadrado ante la vista del niño y enseñarle a imitarlo. Al principio ayudarlo si es necesario. Reforzar. Hacer lo mismo pero sobre unamesa con un lápiz y papel.
Colorear superficies Objetivo: Coordinación manual.
Ejercicio: darle láminas con figuras para rellenar y lápices de colores o ceras. Enseñarle a pintarlas sin salirse de los contornos. Empezar con formas geométricas sencillas de tamaño mediano y poco a poco se le va complicando la figura a rellenar. Reforzar.
Dibujar una cara humana Objetivo: Conocimiento del esquemacorporal.
Ejercicio: enseñarle a trazar un circulo (cabeza) y a colocar correctamente los ojos, boca, pelo y nariz. Al principio, ayudarle señalando sobre nosotros lo que ha de dibujar al tiempo que el niño lo va haciendo al lado del dibujo que hemos hecho. Si es necesario guiarle la mano al sitio correcto y ayudarle físicamente. Irle retirando la ayuda poco a poco hasta que lo haga solo. Reforzar.ÁREA PERCEPTIVO COGNITIVA
Colocar los cubos en forma decreciente para hacer una torre Objetivo: Desarrollo de la coordinación viso manual y percepción de tamaños.
Ejercicio: Darle un juego de cubitos de tamaños decrecientes y enseñarle a colocarlos de mayor a menor para hacer una torre. Al principio, empezar con dos cubiletes, e ir aumentando el número de cubos.
Emparejar colores de cuatro encuatro Objetivo: Desarrollo de la discriminación visual de colores.
Ejercicios: Poner ante su vista 4 objetos iguales de colores diferentes. A continuación decirle: "pon él. Con el..." al tiempo que se le da el objeto para que lo coloque encima o al lado del que es igual. Cambiar el orden de los colores. Hacerlo con los colores: rojo, azul, amarillo, verde, negro, blanco y naranja.
Hacer lo...