Planeacion Didactica

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PRODUCTO: 5 TERCER GRADO GRUPO “A”
CAMPO DE FORMACION Y LENGUAJE Y COMUNICACION
ASIGNATURA: ESPAÑOL | BLOQUE 5 | PROYECTO: ESCRIBIR UN RECETARIO DE REMEDIOS CASEROS |AMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL | TEMAS DE REFLEXIONComprensión e interpretación• Instrucciones de elaboración y uso en recetarios.• Vocabulario de remedios caseros (baño maría, cataplasma, entreotros).Propiedades y tipos de textos• Características y función de los textos instructivos (organización de los datos, brevedad y precisión de las indicaciones, uso de verbos en infinitivo oimperativo).• Correspondencia entre texto e ilustración.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones.• Ortografía convencional. | COMPETENCIAS*Emplearel lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |TIPO DE TEXTO: INSTRUCTIVO | | |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica las características y la función de los recetarios. * Emplea verbos en infinitivo e imperativopara dar indicaciones demanera semejante a la convencional. * Utiliza mayúsculas y puntos en la escriturade una oración o párrafo. * Corrige la ortografía de sus textos. | | PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE*Escribir unrecetario de remedios caseros. |
* | ESTRATEGIASINICIO * Previamente investigarán en casa sobre la forma de curar malestares comunes (tos, gripa, dolor de estómago, dolor de cabeza) de modo que sean5 equipos cada uno con malestar específico. * Comentarán en equipo los remedios que les dan cuando están enfermos.DESARROLLO * Se realizará una comparación de los remedios sobre el mismopadecimiento. * Los niños elegirán uno de los remedios más usados y lo presentarán al grupo en una lámina que contendrá: malestar, síntomas del malestar, ingredientes, dosificación y forma de usarse....