Planeacion Matematicas

ESCUELA TELESECUNDARIA “ÁLVARO OBREGÓN”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 3º GRUPO: _______
BLOQUE: DOS _______________________________________________________________________COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática •Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicaseficientemente EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. TEMA: Significado y uso de las literales APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica el tipo de transformación (reflexión, rotación o traslación) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan. • Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras.
No.SECUENCIA/PROPOSITO | No. SESION/PROPOSITO | FECHA | ACTIVIDADES DE DESARRROLLO | EVALUACION |
8. Ecuaciones no lineales.
Utilizar ecuaciones no lineales para modelar situaciones y resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. | 8.1 El número secreto | | * Ver el programa de TV. 13*Resuelve acertijos con ecuaciones de segundo grado.*completar tablas y resolverproblemas con ecuaciones de segundo grado en libro. | Observación directa.Producciones escritas y graficas.Registro anecdótico.TareasAutoevaluación y coevaluación. |
| 8.2 Cubos, cuadrados y aristas. | | *Conoce y analiza diversos procedimientos para resolver ecuaciones no lineales.* contesta los ejercicios en el libro. | |
| 8.3 Menú de problemas | | *Ver el programa de TV. 14*Resolver einventar problemas que puedan modelarse con ecuaciones de segundo y tercer grado.* Seleccionar problemas para integrar al portafolio didáctico. | |
9. Resolución de ecuaciones por factorización.
Utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización | 9.1 ¿Cuánto miden los lados? | | *Ver el programa TV 15.*Trabajar con bloques de áreas x2, x y 1 paraconstruir rectángulos y cuadrados.*realizar ejercicios de factorización de trinomios. | |
| 9.2 los factores de cero | | *Plantear y resolver ecuaciones cuadráticas en las que un lado de la ecuación es cero.* Revisar diferentes procedimientos para solucionar una ecuación cuadrática.*Utilizar en interactivo para resolver diferentes ejercicios de ecuaciones cuadráticas. | |
| 9.3 El adorno9.4Apliquemos lo aprendido | | * Ver el programa de TV. 16*Resolver problemas mediante ecuaciones cuadráticas utilizando la factorización.*Contestar los ejercicios del libro.*Resolver diversos problemas por el método de factorización.*Completar tablas con la factorización de ecuaciones. | |
ESCUELA TELESECUNDARIA “ÁLVARO OBREGÓN”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO:3º GRUPO: _______
BLOQUE: DOS _______________________________________________________________________
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática •Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. TEMA: FORMAS GEOMETRICAS APRENDIZAJES ESPERADOS: Explicael tipo de transformación (reflexión, rotación o traslación) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan. • Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras
No. SECUENCIA/PROPOSITO | No. SESION/PROPOSITO | FECHA | ACTIVIDADES DE DESARRROLLO | EVALUACION |
10. Figuras semejantes

Construir figuras semejantes ycomparar las medidas de los ángulos y de los lados. | 10.1 Un corazón muy especial. | | *Ver programa 17*Construir rompecabezas utilizando instrumentos de geometría a escala.*contestar las actividades del libro. | Observación directa.Producciones escritas y graficas.Registro anecdótico.TareasAutoevaluación y coevaluación |
| 10.2 Aplicaciones de la semejanza | | *Ver programa 18*En equipo...