Propuesta

INTRODUCCIÓN
El siguiente proyecto de aula está dirigido a la comunidad educativa del Colegio Lorenzo Alcantuz, el cual busca que los participantes activos en el taller desarrollen habilidades reflexivas, participativas y propositivas para así contribuir con las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de su entorno. Este trabajo tiene como objetivo formar jóvenes quecomprendan los principios democráticos desde la perspectiva de Cornelio Castoradiz que asume la democracia como un ejercicio, en el cual la comunidad es activa en los procesos de participación; para su aplicación en el aula se tendrá en cuenta el enfoque pedagógico de Paulo Freire sobre la pedagogía autónoma respecto a la afirmación “una ideología fatalizadora, inmovilizadora del discurso liberal,que con aires de modernidad, insiste en que nada podemos hacer contra la realidad social” (Freire: 1998:21) por tanto pretendemos combatir mediante el acercamiento de los estudiantes a ejes temáticos como el control social y la construcción de lo publico.
JUSTIFICACIÓN
La propuesta promueve la formación de líderes con principios democráticos y busca que los estudiantes mediante el ejercicio dela participación ciudadana se involucren dentro de los procesos locales desarrollando así conciencia crítica y reflexiva sobre su realidad social.
Por lo anterior este proyecto surge de la necesidad de contribuir en la superación de los vacíos, las confusiones y desinterés de los estudiantes por aprender conceptos elementales sobre democracia y reconocer los escenarios de participación, porejemplo la mesa local de juventud, espacios en los cuales se propongan ideas y se contribuye a la solución de problemas evidenciados en la comunidad.
METODOLOGÍA
Durante los talleres a realizar se van abordar dos temáticas, la construcción de lo publico y el control social, de interés general en la Comunidad, para la apropiación, reflexión y concientización del espacio publico en el que sedesarrollan, es así como la comunidad formativa debe trabajar en su construcción, con la participación activa de los estudiantes, en la toma de decisiones del Colegio Lorenzo Alcantuz para aportar a la construcción de significados.

Esta actividad se llevará a cabo en tres momentos:
* En un primer momento será útil conocer los preconceptos de los jóvenes participantes en el taller, paraasí poder centrar la discusión y encaminarla a un fin específico.
* En un segundo momento se inicia por parte de los expositores y se van aterrizando las ideas con ejemplos cotidianos y claros para los jóvenes, lo que interesa en esta parte del taller es que los estudiantes a partir de sus ideas previas y junto con la explicación conceptual de los moderadores, se de paso a las discusionesgrupales, para que así mismo los jóvenes propongan alternativas de solución a las problemáticas más cercanas a la comunidad y además se lleve acabo la construcción de significados propios respecto a lo expuesto.
* En una tercera etapa los participantes mediante una actividad artística o literaria (escrito, dibujo, pintura entre otros.), deben expresar lo comprendido en el taller, lasreflexiones que hicieron, las conclusiones a las que llegaron y por medio de estas actividades reflexionar sobre como puede aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.

DURACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
El proyecto se ejecutará durante el lapso de dos semanas, es decir que en un día a la semana se desarrollara la temática sobre lo público y en la otra se discutirá sobre el control social proyectado en120 minutos cada sesión.
RECURSOS
El propósito es que los estudiantes mediante recurso básicos facilitados por la Comunidad Educativa construyan significados
Con este fin se usarán:
* Folletos creados por expositores sobre lo publico y el control social
* Algunas herramientas básicas de estudio como (papel, colores, pintura, cartulina, imágenes).
* Diapositivas (opcional se...