PLANEACION Y FORMATO

Una planificación de manera individual, ubicándola en su contexto de clase (grado, campo de formación, características de los estudiantes etc.) en el marco de los principios pedagógicos de la RIEB.DISEÑO DE UNA PLANIFICACION DE TRABAJO DEL GRADO EN QUE ATIENDO ACTUALMENTE.
Planeación de la asignatura de Ciencias Naturales. Cuarto Grado
Bloque III

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALESBLOQUE
III ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
TEMA 2 La cocción y descomposición de los alimentos.


AMBITOS Los materiales
La tecnología
El conocimiento científico


APRENDIZAJESESPERADOS ––Reconoce algunos factores que influyen en la cocción y descomposición de los alimentos.
––Describe algunas aportaciones de la tecnología y su desarrollo histórico en la preparación yconservación de los alimentos.



ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
• Observar las imágenes de la página 84 y 85. Comentar qué es lo que observan.
• Preguntar a los alumnos: ¿Cómo son mejor losalimentos cocidos o crudos? ¿En buen estado o en descomposición? ¿Cómo fue que se descubrió el fuego? ¿para qué lo usaron nuestros antepasados? ¿se sigue usando para lo mismo?
• Leer el libro y comentar.Actividad. La cocción de los alimentos. Pág. 85
• En equipos reflexionar acerca de la cocción de los alimentos y escribir una conclusión.
• Hacer el dibujo de dos alimentos que se deben cocinar parapoderse comer. Colorear.
• Leer y observar pág. 86 sobre los alimentos cocidos.
Actividad. La transformación de los alimentos. Pág. 87
• Dejar te tarea que observen y/o ayuden a cocinar a su mamá,hermana, tía o abuela.
• Identificar las propiedades de los alimentos acerca de su color, olor, sabor y consistencia.
• Llenar la tabla que se muestra en el libro. Hacerla en el cuaderno en caso derequerir más espacio.
Actividad. Caldo de cultivo. Pág. 88
• Trabajar en equipo y con ayuda del profesor.
• Reunir el material traído de casa. Esta actividad se puede realizar de manera grupal...