Planeacion y pensamiento logico




PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL
ASIGNATURA DE: Pensamiento y Razonamiento Lógico


ACADEMIA:
Filosofía
ASIGNATURA:
Pensamiento y Razonamiento Lógico
Semestre:
Primero
Horas teóricas
3
Créditos:
7
Horas prácticas
2
Tipo de curso
Obligatorio
Total de horas
5


















PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desarrollar lacapacidad argumentativa del alumno, en los diferentes ámbitos de su vida cotidiana
a través del conocimiento aplicado de la lógica.





















CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS














Competencia Genérica y Atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto odiscurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Competencia Disciplinares Básicas:
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.


TEMA: 1. Importancia y utilidad de la lógica: corrección, claridad, orden, coherencia, profundidad e ilación
SESIONES PREVISTAS: 1

PROPÓSITO DEL TEMA:
Da ejemplos de la presencia de la lógica en el discurso cotidiano.SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ENFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D
P
A
Conceptualizar los términos:
corrección
claridad
orden
coherencia
profundidad
ilación
Pregunta detonadora:
¿Qué entiendes por Lógica? Escribe las aportaciones de los alumnos en el pintarrón








El estudiante participa demanera activa





Exposición de contenidos y normas del curso.






En plenaria se hace la puntualización de conceptos corrección, claridad, orden, coherencia, profundidad, ilación.







Elaboran conclusiones de manera individual y se revisan mediante coevalución en parejas.
Conclusiones por escrito de los conceptos trabajados.
Glosario de términos lógicos que leservirán durante el foro de discusión
x
x


RECURSO
Pintarrón, plumos, libreta, lapicero, programa de la asignatura y la planeación.
AMBIENTES/ESCENARIOS
Aula




PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
QUIÉN EVALÚA
MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN



DXF
S
H
C
A

Conclusiones por escrito de los conceptos trabajados.
6
4.3
x




x
Lista de cotejo


AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
%
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

%

% DE EVALUACIÓN SUMATIVA
QUIÉN EVALÚA
MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN






H
C
A


Glosario de términos lógicos que le servirándurante el foro de discusión

6
0
4.3
0
0%


x
Lista de cotejo




Competencia Genérica y Atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Competencia Disciplinares Básicas y Extendidas:
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobreaspectos de su entorno.

TEMA: 2. Lógica: natural, formal y no formal.
SESIONES PREVISTAS: 1


PROPÓSITO DEL TEMA:
Describe los diferentes tipos de lógica en el discurso y los aprovechará en su vida.

SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


PRODUCTOS

ENFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE

D
P
A
Lógica Natural
Lógica Formal
Lógica NoFormal
En sesión previa el docente solicita una evidencia sobre la investigación documental de los tipos de lógica


x




Investigación documental previo a la sesión, de manera individual de los conceptos: Lógica Natural, Lógica Formal, Lógica No Formal.






En corrillo de discusión identifican el uso de las diferentes lógicas en diversos casos.





Plenaria para exponer...