Planeaciones De Los Capos Formativos

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL
“JUSTO SIERRA”
CLAVE: 12PNL0009F

JARDÍN DENIÑOS: Dr. Ignacio Chávez Sánchez PLAN DE ACTIVIDADES
SITUACION DEAPRENDIZAJE: Frutas y verduras | GRADO : 2ª GRUPO: “A” | FECHA: 18/Septiembre/2012 |
PROPÓSITO: Que los niños conozcan que efectos benéficos obtienen en su cuerpo al consumir frutas y verduras. |
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud. | ASPECTO Promoción de la salud. | COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitaraccidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta. |
| SECUENCIA DIDACTICA | | |
INICIO Los niños se sentaran por equipos. Contestaran a las siguientes preguntas. *¿Por qué es importante comer frutas y verduras? *¿Qué frutas yverduras conocen? *¿Qué frutas y verduras han comido? | DESARROLLO*Seleccionaran y pegaran la imagen de una fruta y de una verdura*Explicaran a sus demás compañeros el para que y porque creen que tienen que comer esas frutas y verduras. | CIERRE*Como ultimo, observaran y escucharan el para qué y por qué tiene que comer frutas y verduras en variedad mediante una explicación con imágenes delplato del buen comer.*compararan lo que ellos expusieron con la explicación breve que se les dará. | RECURSOS:*Imágenes de frutas y verduras *Cartulinas de colores*Resistol |
| | | |
ESPACIO: El salón de clases. | Transversalidad: | MODALIDAD: Proyecto | | | TIEMPO: 35 min. |
ELABORÓ: ASESORA:TUTORA: V.O .BO. ALUMNA NORMALISTA.
Mayra Gonzalez Valadez PROFRA: Enriqueta Acevedo Ramírez PROFRA: Rocío Vega Parra PROFRA: Mará de la luz Rueda Betancourt



GOBIERNO DEL ESTADOLIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL
“JUSTO SIERRA”
CLAVE: 12PNL0009F

JARDÍN DENIÑOS: Dr. Ignacio Chávez Sánchez PLAN DE ACTIVIDADES
DESARROLLO
*Pasaran al frente, se les vendaran los ojos, después manipularan y probaran distintos alimentos ya sean frutas, verduras o alimentos de origen animal.CIERRE
*comentaran que texturas, sabores y tamaños tenían los alimentos que manipulo y probo.

RECURSOS
* Frutas enteras y picadas.
* Verduras enteras y hervid
*Alimentos de origen animal.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellas que puede consumir como parte de una buena alimentación correcta.
PROPOSITO: Que los niños identifiquensabores, textura y tamaños de los alimentos que forman parte de una buena alimentación.

FECHA: 20/septiembre/12
GRADO: 2ª GRUPO: “A”
SITUACIÒN DE APRENDIZAJE: Variedad de alimentos

COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y d seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
ASPECTO: Promoción de la Salud.CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO
Los niños se sentaran en su lugar correspondiente.
Responderán a las siguientes preguntas.
*¿Qué es textura?
*Qué sabores tienen las frutas?

TIEMPO: 40 min.
MODALIDAD: Proyecto
TRANSVERSALIDAD:
ESPACIO: Salón de clases

ELABORÓ: ASESORA:...