Planeaciones primer bloque ciencias iii

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ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL 8357
Grado: 3º Grupo: A-B Asignatura: Ciencias III – Química Primer Bimestre
Bloque 1: Las características de los materiales Tema 1: La química, la tecnología y tú
Prof. Juan J. Velázquez V.
Propósitos del bloque:
* Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de lasociedad.
* Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades.
* Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construir conocimiento.
* Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de clases y de proyectos.

¿Qué enseñar?| Actividades | Aprendizajes Esperados |
TEMA 1 La química, la tecnología y tú 1.1 ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual? 1.1.1 Relación de la química y la tecnología con el ser humano y el ambiente. | -Los alumnos deberán de realizar una investigación sobre lo que es la ciencia, la química y la tecnología. -Se dará lectura a algunas de lasinvestigaciones y respuestas obtenidas.-Se anotaran en el pizarrón las palabras clave que se identifiquen en las lecturas realizadas.-Con sus aportaciones, se explicara que es la química, cual es su campo de estudio y su relación con la tecnología así como la aplicación en la vida diaria. -De manera individual el alumno realizara un collage sobre “la química, la tecnología, el medio ambiente y yo”, de estamanera se espera que el alumno reconozca la influencia que ha tenido la química y la tecnología en las actividades del ser humano y la forma en que esta llega a ser perjudicial para el medio ambiente.-En equipos comentaran sus trabajos y obtendrán una conclusión del mismo, la cual compartirán con el resto del grupo. | El alumno deberá: * Identificar las aportaciones del conocimiento químico enrelación con la satisfacción de necesidades básicas y el ambiente* Identificar los modelos como una parte fundamental del conocimiento científico.* Reconocer que una sustancia puede estar contaminada, aunque no se distinga a simple vista.* Diferenciar sustancias en términos de algunas de sus propiedades cualitativas y cuantitativas.* Diferenciar mezclas homogéneas y heterogéneas apartir del uso de criterios para clasificarlas. |
| | Productos Esperados |
| | Que los alumnos comprendan conceptosQue los alumnos participenQue los alumnos tengan notas en su cuadernoQue los alumnos resuelvan las actividades |
| | Habilidades | Valores |
| | Reconocer - Comparar Describir - IdentificarConstruir - Interpretar | Responsabilidadorden |

ASIGNATURASTRANSVERSALES: Español: lectura, escritura y ortografía. Matemáticas: operaciones básicas. Cívica y ética: manejo y aplicación de valores. Historia: proceso evolutivo en el desarrollo de la ciencia.EVALUACION: Continua tomando en cuenta asistencia, trabajo en clase, practicas, tareas, investigación, habilidades y valores. |

¿Qué enseñar? | Actividades |
1.2 Características del conocimientocientífico: el caso de la química características
ejemplo
ejemplo
Se divide en:
es
|
1.2.1 Experimentación e interpretación.Actividad complementaria1.2.2. Abstracción y generalización. | A través de una lluvia de ideas se llega a la construcción del concepto “conocimiento”, se analiza y se les menciona a los alumnos, posteriormente se da una explicación sobre lo que es elconocimiento empírico y científico, se dan algunos ejemplos de cuando es que se habla de ese tipo de conocimientos, después se mencionan algunas de las características que el conocimiento científico debe tener .Para finalizar los alumnos tendrán que elaborar un mapa conceptual sobre el conocimiento, en el deberán de mencionar los tipos de conocimientos que se mencionaron, y algunos...
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