Planeacionexpresion

Nombre del Jardín de Niños: _____ Turno: Matutino___ Grado: __Tercero “A” Maestra Practicante: _ Duración: Del 25 de Febrero al 5 de Marzo del 2013. Propósito: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas yculturales de su entorno y de otros contextos. Actividades Permanentes: Honores a la bandera, rutina, saludo y revisión de aseo, pase de lista, Educación Física (miércoles y viernes), música (jueves), clases de Inglés (lunes, martes y jueves). Modalidad: Recursos: Videos e imágenes referentes a un circo, actividad conteo personajes, actividad con siluetas, mascaras animales, grabaciónsonidos de animales, música circense, material para pintura facial, cartulina con palabras (bailarina-malabaristas), cartulina negra para sombreros de mago, imágenes escenas de circo, televisor de cartón, pello para escenografía, hoja con monedas y billetes, película de circo, tablero de serpientes y escaleras. |
Campo formativo:Expresión y Apreciación Artística. Aspecto:Expresión dramática yapreciación teatral.Competencia:Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.Aprendizajes esperados: -Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo. | Situación didáctica:LUNESInicio:-Saludo “Hoy en la mañana”-Realizar revisión de aseo, recuerden la importancia demantenerse limpios. Desarrollo:-Preguntar a los niños si han asistido a un circo. Dar un espacio para que comenten sus experiencias. -Realicen un dibujo de lo que han visto en el circo, agreguen el nombre de cada elemento.Cierre:-Cuestionar donde se lleva a cabo una función de circo. Formar una carpa de circo, rellenar tiras de cartulina con papel lustrina del color seleccionado previamente, se llevaraa cabo de forma grupal. MARTESInicio:-Pase de lista por medio de dinámica, salir al patio donde escribirán su nombre en un círculo y jugaran a la paz. -Mediante la técnica de preguntas, cuestionar lo visto el día anterior. Desarrollo:-Mostrar imágenes o videos relativos al circo. - Comenten ¿qué fue lo que les gusto?, ¿Por qué?, ¿qué acto les agrada más?. Mencionen los personajes que observarondentro de este lugar, son los que dibujaron, ¿que saben de ellos?-En un paisaje, los alumnos busquen a los personajes, cuenten y escriban el número que corresponda. -Entregar actividad donde los niños unirán los pares de siluetas representativas a un animal del circo. Se dictaran entre ellos los nombres de los seres utilizando sus saberes de escritura. Cierre:-Recuerden a los animales mencionadosanteriormente, pedir investiguen uno que sea de su mayor agrado. ¿Cómo se llama? ¿Qué hace? ¿Quién lo acompaña o dirige? Traer su exposición en cartulina. MIERCOLESInicio:-Pase de lista por medio de gráfica.-Presentar investigaciones a sus compañeros. Desarrollo:- Elaborar máscaras de los animales con foami y diamantina del color que corresponda.( el animal será elegido por los propios alumnospreviamente).-Narrar una historia, se ira contando la historia utilizando sonidos de animales, ellos identificaran según corresponda. Al finalizar realizaran movimientos relativos. -Mostrar videos de los actos que realizan estos animales en el circo.Cierre:-Realizaran una pequeña dramatización de las presentaciones del video, utilizando las máscaras que anteriormente realizaron. Tarea: Traermaterial reciclable (cajas de zapatos, botellas, tubos de cartón, palos de madera.JUEVESInicio: Pase de lista, se utilizara una pelota pequeña, los alumnos trataran de buscar el nombre de algún animal que empiece con su inicial. Desarrollo:-Escuchen música circense, se muevan como se les ocurra o inspire la canción. Después propongan pasos, así como también formarlos por parejas para que imiten sus...