Planeación Matematicas

ESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA MATERIA:

NOMBRE DEL DOCENTE: ÁNGEL CASTRO ORTIZ BLOQUE TIEMPO

1o. A
EJE

PERIODO ESCOLAR 2010-2011

Matemáticas I

1

45 minutos cada sesión

Sentido numérico y pensamiento algebraico (1 - 2)

SECUENCIAS
Secuencia No. 1 Sistemas de numeración. (14 -15) PROPOSITO En esta secuencia identificaras las propiedades del sistema de numeracióndecimal y las contrastaras con las de otros sistemas numéricos posicionales y no posicionales. Sesión 1

SESIONES
ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS Identificar las propiedades de los sistemas de numeración aditivos no posicionales, mediante el sistema de núm. Egipcio. Sesión 2 OTROS SISTEMAS DE NUMERACION Identificar las propiedades de los sistemas de numeración posicionales, mediante el sistema denumeración maya. Sesión 3 EL SISTEMA DECIMAL Explicitar las principales características del sistema de numeración decimal.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION
* Completar la tabla escribiendo los símbolos egipcios y sus valores correspondientes.

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor * Enciclomedia * Internet

* Complementar los ejercicios de la guía de trabajo delsistema maya de numeración. * Videos interactivos * Encarta * Observar, analizar las posiciones de los valores numéricos y complementar las tablas correspondientes. * Cartulinas * Tijeras * Hojas en blanco * Ubicar en la recta numérica los números que se piden en la guía de trabajo. * Papel bond * Marcadores * En equipos identificar los números correspondientes en la recta numérica. * Bibliotecaescolar * En la recta numérica localizar los números y contestar las preguntas en la guía de trabajo. * Cuaderno de trabajo * Guía de trabajo CRITERIO DE EVALUACION CRITERIO %

Secuencia No. 2 Fracciones y decimales en la recta numérica. (28 - 29) PROPOSITO En esta secuencia trabajaras en la representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintasinformaciones analizando las convenciones de esta representación.

Sesión 1 EL SALTO DE ALTURA. Resolver problemas de comparación de números fraccionarios usando la recta numérica como un recurso. Sesión 2 DENSIDAD Y FRACCIONES Resolver problemas de densidad de números fraccionarios usando la recta numérica. Sesión 3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS DECIMALES. Resolver problemas de comparación y densidadde núm. Decimales usando la recta numérica como un recurso.

Guía de trabajo Trabajo en el cuaderno Participación Examen institucional Exámenes parciales Comportamiento

25 15 10 20 25 5

TOTAL

100%

1

SUPERVISOR ____________________________

ESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA

NOMBRE DEL DOCENTE: ÁNGEL CASTRO ORTIZ

1A

PERIODO ESCOLAR 2010-2011

MATERIA:

BLOQUETIEMPO

EJE

Matemáticas I

1

45 minutos cada sesión

Sentido numérico y pensamiento algebraico (3 - 4).

SECUENCIAS
Secuencia No. 3 Sucesiones de números y figuras (40 - 41) PROPOSITO Construir sucesiones de figuras y números a partir de una regla dada. Determinar expresiones generales que definen las reglas de sucesiones numéricas y figurativas. Sesión 1

SESIONES
FIGURASQUE CRECEN. Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmética. Sesión 2 NUMERO QUE CRECEN. Describir las reglas de crecimiento de sucesiones de números de manera verbal o aritmética. Sesión 3 ESCRIBIENDO REGLAS. Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de núm. o de figuras.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION
* Observar las figuras y contestaren binas y en equipo las preguntas de la guía de trabajo.

RECURSOS TECNOLOGICOS
* Televisor * Enciclomedia

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Complementar la tabla observando y usando la regla en base a la actividad consideremos lo siguiente.

* Internet * Videos interactivos * Encarta

* Complementar la tabla calculando los términos de la sucesión y contestar las preguntas que pide...