planes de emergencia


























3.1 Actividades de Reflexión inicial.

05 al 16 de Mayo del 2014.
1. Divulgación de la guía. (Lectura y análisis de las actividades)

2. exposición por parte del instructor sobre la temática a abordar, de acuerdo a la guía.


3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)Objetivo: Facilitar a los aprendices el conocimiento de conceptos y relación de conceptos referentes a la temática global de Plan de emergencia.

3. Responda:

1) Qué es una línea vital y que tipos existen.
2) Qué hacer frente al daño en la estructura de la línea vital de una comunidad.
3) Qué es un pronóstico.
4) Como se puede interpretar el pronóstico medio ambiental.
5) Qué es el riesgo deamenaza.
6) Como se puede determinar el riesgo de amenaza.
7) Como se puede intervenir una amenaza.
8) Qué papel juega la vulnerabilidad en la intervención de una amenaza.
9) En que difiere la amenaza con la ocurrencia del evento.
10) Qué es un Plan de Ordenamiento Territorial. Haga una breve reseña de lo que es el POT de Ibagué y el EOT de Cajamarca. Encuentre diferencias
11) Qué es unabrigada de emergencia.
12) Qué tipo de brigada se exige en las empresas en Colombia.
13) ¿Existe diferencia normativa para la exigencia de tipos de brigadas de emergencia dependiendo del sector y actividad económica?

Nota: Las respuestas deben ser entregadas en medio magnético y socializadas de manera individual el día 09 de Mayo del 2014.La socialización puede ser mediante la exposición brevede cualquier concepto, la pregunta lógica que el aprendiz haya generado tras la investigación y análisis de los temas y la respuesta que brinde el aprendiz ante los cuestionamientos del instructor.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Objetivo: Promover el fortalecimiento de la habilidad de análisis y racionalización critica de los conceptos,palabras y variables relacionadas a la temática del Plan de Acción.

4. De acuerdo a las siguientes párrafos responda:

“Todo evento catastrófico, siniestro, de emergencia, genera la reacción de la comunidad. No obstante, las respuestas pueden fortalecer el sistema de prevención e intervención que se haya planeado o dificultar e entorpecer la dinámica de los planes de emergencia, cualquiera quesea la actividad económica, la empresa, la zona demográfica en donde este ocurra”.

“Se puede establecer el riesgo, la emergencia, la vulnerabilidad, la amenaza y en cierta medida el pronóstico pero la respuesta de un conglomerado o un individuo frente a un evento de desastre o emergencia, ya sea que esté ocurriendo o pueda suceder, no”.

A que se refiere cada afirmación (realice un análisiscrítico en magnético de no menos de 300 palabras, esta respuesta se debe subir como parte del foro).
Que se puede hacer para que toda una comunidad ejecute la misma respuesta a favor del desarrollo efectivo en la prevención e intervención frente a una situación de emergencia y/o catástrofe.
Según las estadísticas, que tipo de respuesta ha generado la comunidad trabajadora de la Gobernación delTolima frente a los eventos ocurridos en el pasado y que pautas de intervención y prevención se han tomado para los mismos (a grandes rasgos).
Establezca que normativa habla sobre la participación de la comunidad frente a una emergencia.

Nota: Las respuestas deben ser entregadas en magnético y socializadas de manera individual el día 16 de Mayo de 2014.

3.4 Actividades de transferencia delconocimiento.
Objetivo: Facilitar el desarrollo de estrategias de intervención y prevención en materia de desastres, emergencias y siniestros.
5. Una vez investigado y contestado las preguntas mencionadas en los puntos anteriores, usted le hará al azar sin repetir las preguntas de manera oral a su compañeros de equipo de trabajo y este tendrá una nota de 1 a 5 por participación y apropiación...