Planes de primer bimestre de ciencias i, ii, iii

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
PLANEACION BIMESTRAL

ESCUELA:SE | LOCALIDA | ASIGNATURA:CIENCIAS I | GRADO Y GRUPO:1º “B” Y “C” |
PROFESOR (A) | PERIODO: 2012-2013 |
BLOQUE I:La biodiversidad: resultado de la evolución |
COMPETENCIAS PARA LA FORMACION BASICA:Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos |
Aprendizajes esperados: | Contenido disciplinar: | Estándares: |
• Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características conlas de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.• Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.• Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de lasprincipales causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias. | EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD• Comparación de las características comunes de los seres vivos.• Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.• Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.
| +Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutrición, respiración yreproducción, así como su relación con la adaptación y evolución de los seres vivos. +Explica la dinámica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de materia en las cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono +Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. |
• Identifica el registro fósil y laobservación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.• Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado. | IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN• Reconocimiento de algunas evidencias a partir de lascuales Darwin explicó la evolución de la vida.• Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos. | + Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones científicas+ Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de género. |
• Identifica la importancia de la herbolariacomo aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.• Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida. | INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES• Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a lamedicina del mundo. | +Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales. |

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
PLANEACION BIMESTRAL

| | ASIGNATURA:CIENCIAS I | GRADO Y GRUPO:1º “B” Y “C” |
| PERIODO: 2012-2013 |
BLOQUEI:La biodiversidad: resultado de la evolución |
COMPETENCIAS PARA LA FORMACION BASICA:Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos...