planes de tercer grado


Expectativas de logro
Febrero
Estándares
Contenidos conceptuales y actitudinales

Actividades

Recursos

Tiempo

Evaluación


Establecen las funciones y
ocupaciones productivas y
reproductivas de cada miembro
de la familia, así como las
interacciones en el ejercicio del poder y los derechos de cada
miembro.
Reconocen y desarrollan sus capacidades psicofísicas paraconvertirse en una persona productiva dentro de la sociedad hondureña en un ambiente global.



Utilizan adecuadamente las herramientas conceptos a métodos de la ciencia geográfica.
-Distinguen y comparan sentimientos propios y ajenos.

-Identifican situaciones que permitan la toma de decisiones con responsabilidad.







Investigan la importancia de la Geografía como ciencia: fuente,métodos y ciencias auxiliares.
Localizan en el mapa de Honduras su departamento y los demás, la capital y los límites del país.
Realizan un dialogo sobre la importancia del pensamiento .

Identifican los errores más comunes en la mayoría de las personas y hacen la relación con sus propios errores.

Identifican situaciones en las que han tomado decisiones.


Investigan el concepto de geografíay lo escriben en su cuaderno, agregando las ciencias auxiliares.

Leen y comparten su tarea en clase para construir un concepto con la ayuda colectiva del salón de clase.
Maestro


Estudiante

Escriben el concepto de geografía y sus ciencias auxiliares

Expectativas de logro

Estándares
Contenidos conceptuales y actitudinales

Actividades

Recursos

Tiempo

EvaluaciónLocalizan en el mapa de
Honduras, el departamento al
cual pertenece su municipio.






Demuestran conocimientos de espacios y lugares geográficos.

Reconocen y desarrollan sus capacidades psicofísicas para convertirse en una persona productiva dentro de la sociedad hondureña en un ambiente global.
Identifican y desarrollan valores para desempeñarse eficientemente en el trabajolaboral e intelectual e interactúan socialmente.
rotulan los nombres de los departamentos de Honduras en un mapa sin información.


Identifican en el mapa de Honduras los lugares de interés turístico, destacando su importancia nacional.

-Determinan la importancia de la práctica de los hábitos personales.

Describen valores de convivencia social.

-Explican la importancia de los valores parala convivencia social y democrática del país
Dibujan un mapa de Honduras con sus departamentos y sus límites.
En un mapa mudo señalan y escriben los departamentos de Honduras.


Colorean los departamentos de Honduras con más turismo.

Describen los hábitos personales más comunes de su comunidad.

Describen los valores de convivencia social en clase y los escriben en su cuaderno aplicandoun ejemplo de la vida cotidiana.
Conversan y valoran la necesidad de valores para ejercer correctamente los puestos democráticos del país y mejoran la convivencia social de los grupos.

Maestro


Cuaderno

Lápiz

Libro de texto.



Identifican en un
Mapa de Honduras los departamentos.




Escriben valores de convivencia social
Escriben ejemplos donde aplican los valores en lavida diaria.



Expectativas de logro
Marzo
Estándares
Contenidos conceptuales y actitudinales

Actividades

Recursos

Tiempo

Evaluación



Reconocen y valoran las
necesidades sociales básicas,
descubriendo la presencia o
ausencia de esas necesidades
en su vida y en la vida de la
gente.


Demuestran con acciones
concretas el bien común, la
verdad y el amor..Demuestran conocimientos acerca de la legislación que regula los derechos humanos y los efectos que tienen sobre las personas.








Comparan las relaciones entre las personas y el entorno.

Describen patrones de movimiento a través del tiempo y espacios
-Identifican y reconocen los derechos del niño.

-Discuten la importancia de los derechos de la niñez y la juventud en la...