planificación 8° lenguaje

PLANIFICACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OCTAVO AÑO BASICO

PROFESORA: Jessica Perines Ochoa MES: Septiembre TIEMPO ESTIMADO: 24 horas. AÑO 2014
UNIDAD: “Escenas cotidianas”.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
EJE LECTURA
Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos géneros,reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastándolas con sus ideas y sus vivencias personales.
Valorar con actitud crítica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, además, comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural.
Leer comprensivamente, extrayendo información explícita de elementos complementarios, realizandoinferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman.
EJE ESCRITURA:
Producir textos orales de intención literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.
Escribirtextos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de la conjugación y normas generales de la ortografía literal, acentual y puntual, para la construcción del sentido de lo escrito.
Utilizar estrategias de planificación, revisión y reescritura de aspectos formales, temáticos y depresentación según el texto, contenido y propósito.
EJE COMUNICACIÓN ORAL
Opinar sobre el contenido de lo leído considerando el contexto sociocultural presentado en el texto, el propio y el de la actualidad.
Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados pordiversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad.
CONTENIDOS:
Captación de propósitos, temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando las informaciones, reflexionando sobre ellas y evaluándolas.
Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios, especialmentepara: › manifestar emociones y sentimientos › narrar hechos y secuencias de acciones › describir espacios, situaciones y procesos › exponer ideas con ejemplos para aclararlas.
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, cuyos temas se relacionen con la cotidianidad, lo fantástico y con la problemática y losintereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo.
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas que contengan diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilísticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global: › extrayendo información explícita deelementos complementarios del texto (notas al pie de página, infografías, leyendas explicativas al pie de imágenes, entre otros) › realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto.
Reconocimiento y reflexión sobre caracterización de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos.Demostración de la comprensión de textos leídos, y reflexión sobre ellos, a través de comentarios, transformaciones, debates, radioteatros, dramatizaciones y otras formas de expresión artística.
Producción individual o colectiva de textos de intención literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o...