Planificación anual de Ciencias Naturales 2° año

PERIODO
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
 
SERES VIVOS.
*Realizar una búsqueda de información sobre las estructuras utiliza-
 
LOS ANIMALES. El desplazamiento.
das en el desplazamiento por los animales, a través de la lectura de
 
*Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento.
imágenes y de textos, la observación directa y la realización de di-JULIO

bujos.
 
-Estructuras utilizadas por animales que vuelan, caminan,
*Organizar la información referida a los animales estudiados median-
AGOSTO
reptan, nadan.
te imágenes o dibujos con referencias.
 
-Semejanzas y diferencias entre los seres humanos y los
*Comunicar la información a través de presentaciones orales o lec-
SEPTIEMBRE
demás mamíferos en relación con eldesplazamiento.
tura de los registros producidos.
 

*Elaborar un texto, individual o colectivo, sobre la diversidad de es-
 
SERES VIVOS.
tructuras de desplazamiento.
 
Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que
*Agrupar los animales según el ambiente en el que se desplazan y
 
se desplazan.
analizar la información así sistematizada, estableciendo relaciones
 
*Lasparticularidades de las estructuras utilizadas para
entre las particularidades de las estructura de desplazamiento en
 
desplazarse en ambientes acuáticos.
diferentes animales y el ambiente en el que se desplazan.
 
LAS PLANTAS. DISPERSIÓN.
*Elaborar generalizaciones sencillas sobre dicha relación.
 
*Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos.
*Buscar, leer e interpretar informaciónreferida al fenómeno de la
 

dispersión y la diversidad de estructuras presentes en frutos y semi
 
-Liberación de las semillas por apertura explosiva de
llas relacionadas con el mismo.
 
frutos; transporte de semillas y frutos por acción del viento,
*Formular nuevas preguntas que enriquezcan los conocimientos so-
 
el agua, los animales.
bre el tema.
 
-Relaciones entre lascaracterísticas de las semillas y los
*Comunicar lo aprendido a partir de intercambios orales organizados
 
frutos y el tipo de transporte.
en torno a preguntas planteadas por la docente.
 
 
*Sistematizar la información obtenida en un cuadro de doble entrada.
 
 

 
 

 
 
 







PERIODOCONTENIDOS


CAMBIOS EN HUMANOS.







SITUACIONES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE



*Intercambiar ideas sobre los cambios físicos, en los gustos e intere-
 
Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual.
ses desde que eran pequeños hasta la edad actual.
 
*Cambios físicos; cambios en los gustos e intereses
*Observar objetos, fotos y videos para obtenerinformación sobre los
ABRIL
personales; desarrollo de la autonomía para realizar las
cambios y las permanencias en relación con los modos de despla-
 
actividades cotidianas.
zarse, de alimentarse y de vestirse en las actividades que realizaban
MAYO
CAMBIOS EN HUMANOS. Cambios en los niños a lo largo
en los cuidados que recibían y en el tamaño del cuerpo.
 
del año.
*Organizar las fotos y losobjetos correspondientes a diferentes eta-
JUNIO
*Cambios físicos: en la talla, en el tamaño de manos y pies,
pas del crecimiento y del desarrollo y compararlas tomando en cuen-
 
en la dentición.
ta los cambios ocurridos.
 
*Cuidados para alcanzar un buen crecimiento.
*Leer y sistematizar datos sobre el crecimiento y el desarrollo de los
 
*Cuidado de los dientes.
niños desde elnacimiento hasta la edad actual.
 
CAMBIOS EN HUMANOS. Cambios en las personas a lo
*Entrevistar a una mama para indagar sobre las peculiaridades de la
 
largo de la vida.
vida de un bebe.
 
*Diferentes etapas en la vida de las personas: cuando somos
*Producir un texto con las conclusiones a las que arribaron.
 
bebes, niños, adolescentes, adultos, ancianos; cambios fisi-
*Formular...