planificación docente

PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL: UTILICE EL LENGUAJE EN DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS.
PROPÓSITO COMUNICATIVO: PARTICIPE ACTIVAMENTE, ASUMIENDO SU ROL EN UNA MESA REDONDA
PROPÓSITO DIDÁCTICO: ARGUMENTE SU POSTURA UTILIZANDO RECURSOS DISCURSIVOS AL INTERVENIR EN DISCUSIONES FORMALES PARA DEFENDER SUS OPINIONES, PARA PERSUADIR A SU AUDITORIO, SIEMPRE RESPETANDO LA PARTICIPACIÓN DELOS DEMÁS
ENFOQUE: COMUNICATIVO BASADO EN PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y DE COMPETENCIAS.
ACTIVIDADES PERMANENTES: “CINE DEBATE”
ÁMBITO: ESTUDIO.
BLOQUE: DOS
PROYECTO DIDÁCTICO: “DISCUTAMOS ORDENADAMENTE”
PRODUCTO FINAL: MESAS REDONDAS CON DISTRIBUCIÓN DE ROLES EN LAS QUE PARTICIPE TODO EL GRUPO.
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE: DEL 8 AL 19 DE OCTUBRE DE 2012PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PARTICIPAR EN MESAS REDONDAS
TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico




DÍA, FECHA, GRADO
Y GRUPO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
SECUENCIA DIDÁCTICA
LUNES
(0810/12)
SEGUNDO
(“A”)

• Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.

Comprensión e interpretación
• Diferencias entre la información sustentada en datoso hechos y la basada en opiniones personales.
Búsqueda y manejo de información
• Recopilación y selección de información sobre un tema para participar en una mesa redonda.

• Selección y recopilación de información de un tema de interés.

Escuche la presentación del proyecto y los lineamientos que rigen el trabajo durante las dos semanas.
Observe videos con ejemplos de mesas redondas deejemplos (“Tercer grado”).
Llene un cuadro comparativo donde se analiza una mesa redonda.
Comente con el resto del grupo las siguientes cuestiones:
¿Qué programas de televisión conocen en los que diferentes personas discuten temas de interés público?
¿Qué clase de temas suelen discutirse en tales programas?
¿Qué es una mesa redonda?
¿Cómo podemos participar activamente en mesas redondasy aprender?
Concluya la importancia de participar en una mesa redonda.
Analice una mesa redonda trasmitida por televisión, internet e identifique en qué se basan los expositores en hechos u opiniones. (Tarea).
MARTES
(9/10/12)
SEGUNDO
(“A”)

• Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.

Propiedades y tipos de textos
• Características yfunción de las mesas redondas.

• Selección y recopilación de información de un tema de interés.


Infiera los participantes de la mesa redonda con base en los videos ya presentados.
Analice en que se basan los participantes de una mesa redonda (datos, hechos u opiniones).
Escuche la explicación sobre mesa redonda.
Note la función del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondasAdvierta la diferencia entre la información sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales


JUEVES
(11/10/12)
SEGUNDO
(“A”)









• Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.

Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las mesas redondas.
• Función del expositor, moderador y audiencia en lasmesas redondas.

• Notas que recuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas.
• Planificación de la mesa redonda:
−−Definición de los propósitos y temas que se abordarán.
−−Distribución del tiempo y asignación de roles.

Participe en la dinámica el “7”(integración de equipos)
Elija un tema para su mesa redonda de una lista temática....