Planificaci N Anual
Páginas: 7 (1544 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2015
Áreas
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Formación personal y social.
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo y a la institución asumiendo actitudes solidarias.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
Valoración del propio cuerpo y respeto por laintimidad.
–––→
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Valoración y respeto por los símbolos patrios.
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–––→
Juego.
En cuanto al juego en general:
Integración al grupo de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Colaboración e integración con los pares.
En cuanto al juego dramático:
Asunción de
diferentes roles, sostenimiento de los mismos y suvariación.
En cuanto al juego con reglas convencionales:
Conocimientos de las reglas de juego.
Respeto por las reglas de juego.
En cuanto al juego en general:
Desarrollo de la imaginación.
–––→
–––→
En cuanto al juego dramático:
–––→
Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Organización del espacio dejuego.
En cuanto al juego de construcción:
Construcción de diferentes estructuras en el espacio esplorando las diversas posiblolidades de los materiales.
–––→
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–––→
Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
En cuanto al juego dramático
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–––→
Anticipación de la escena a dramatizar, de losmateriales, del espacio, de la temática inicial.
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En cuanto al juego con reglas convencionales:
Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño
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.
Matemática.
Sistema de numeración y número:
Recitado de la sucesión ordenada de números.
Recordar cantidades:
Uso delconteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio del registro de cantidades a través de marcas.
Comparar cantidades:
Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
Uso de relaciones espaciales:
Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia.Utilizar sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones y trayectos.
Usar planos: representación de objetos del espacio presentados en un dibujo o en un plano.
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Medida:
Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.
Iniciación a la medición social del tiempo: día de la semana.–––→
–––→
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Medida:
Comparación de peso con unidades convencionales y no convencionales.
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Recordar cantidades:
Inicio en el registro de cantidades a través de números.
–––→
Sistema de numeración y numero:
Uso de la escritura numérica en diferentes contextos.
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Sistema de numeración y numero:
Comparación de escrituras numéricas: mayor qué, menor qué o igual qué.
–––→
Espacio y formas geométricas:
Exploración de las características de las figuras geométricas.
Distinguir alguna figuras geométricas de otras( lado rectos o curvos, cantidad de lados, etc.)
Reconocimiento de algunas figuras: cuadrados,...
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Formación personal y social.
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo y a la institución asumiendo actitudes solidarias.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
Valoración del propio cuerpo y respeto por laintimidad.
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Valoración y respeto por los símbolos patrios.
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Juego.
En cuanto al juego en general:
Integración al grupo de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Colaboración e integración con los pares.
En cuanto al juego dramático:
Asunción de
diferentes roles, sostenimiento de los mismos y suvariación.
En cuanto al juego con reglas convencionales:
Conocimientos de las reglas de juego.
Respeto por las reglas de juego.
En cuanto al juego en general:
Desarrollo de la imaginación.
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En cuanto al juego dramático:
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Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Organización del espacio dejuego.
En cuanto al juego de construcción:
Construcción de diferentes estructuras en el espacio esplorando las diversas posiblolidades de los materiales.
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Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
En cuanto al juego dramático
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Anticipación de la escena a dramatizar, de losmateriales, del espacio, de la temática inicial.
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En cuanto al juego con reglas convencionales:
Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño
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Matemática.
Sistema de numeración y número:
Recitado de la sucesión ordenada de números.
Recordar cantidades:
Uso delconteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio del registro de cantidades a través de marcas.
Comparar cantidades:
Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
Uso de relaciones espaciales:
Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia.Utilizar sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones y trayectos.
Usar planos: representación de objetos del espacio presentados en un dibujo o en un plano.
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Medida:
Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.
Iniciación a la medición social del tiempo: día de la semana.–––→
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Medida:
Comparación de peso con unidades convencionales y no convencionales.
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Recordar cantidades:
Inicio en el registro de cantidades a través de números.
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Sistema de numeración y numero:
Uso de la escritura numérica en diferentes contextos.
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Sistema de numeración y numero:
Comparación de escrituras numéricas: mayor qué, menor qué o igual qué.
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Espacio y formas geométricas:
Exploración de las características de las figuras geométricas.
Distinguir alguna figuras geométricas de otras( lado rectos o curvos, cantidad de lados, etc.)
Reconocimiento de algunas figuras: cuadrados,...
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