planificacion de educacion fisica

Horas y Fecha Aprendizaje Esperado Desarrollo de la clase Recursos Evaluación
Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, como: realizar un calentamiento mediante un juego; escuchar y seguir instrucciones; utilizar implementos bajo supervisión; mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Inicio: activan conocimientosprevios, conocen actividades y objetivos de la clase.
El docente les explica a los estudiantes que cuando participan en actividades grupales, cada equipo ocupa un espacio que los demás deben respetar. Les pregunta: ¿cómo reconozco si estoy utilizando mi espacio? ¿Qué debo hacer para respetar el espacio de mis compañeros?

Desarrollo: Se distribuyen grupos de máximo cuatro integrantes con una pelotay forman un círculo.
Uno lanza el balón a uno de sus compañeros dando un pequeño salto y el compañero la recibe de la misma manera. El que no salte al lanzar o recibir o a quien se le caiga la pelota, pierde uno de sus diez puntos. El juego termina cuando un alumno quede sin puntos.
Se ubican libremente por un espacio determinado con un balón bajo del brazo. A la señal, libre intenta golpear elbalón del resto de sus compañeros con la palma abierta de su mano para que caiga al suelo. Es importante insistir en que solo deben golpear el balón y no al compañero. Por cada pelota que botan, suman una vida y pierden una cuando se les cae. Para seguir jugando, deben recuperar el balón.
Se agrupan en parejas con un aro en el suelo. Uno se ubica dentro del aro y otro afuera.
Se toman de lasmanos y el que está al interior del aro trata de ingresar al que se encuentra fuera sin salir. Cuando lo consigue, cambian de roles.
Cierre: comentan lo aprendido responden a la interrogante ¿Qué aprendieron en la clase de hoy?
Balón Observación
Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física por medio de juegos y circuitos Inicio: conocen elobjetivo de la clase.
Activan conocimientos previos.
Desarrollo: Se agrupan en hileras de máximo cuatro integrantes frente a un tramo de cinco metros marcado con un cono. A la señal del profesor, el primero de cada fila se desplaza hacia el otro extremo lo más rápido posible. Cuando llega, parte el segundo y así sucesivamente. Después de que todos llegan, hacen el ejercicio de vuelta. Hay querepetir la actividad cinco veces.
Se ubican en parejas frente a frente e intentan tocar la espalda del compañero, mientras evitan ser tocados. Gana el que logra tocar diez veces la espalda de su pareja.
Cierre: comentan la intensidad de la actividad.
Conos













Describir las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambiosdel color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.






Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un balón mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequeña altura, realizarsuspensiones, giros y rodadas o volteos.





Inicio: activan conocimientos previos, conocen el objetivo y actividades de la clase, calentamiento.
Desarrollo: Se ubican libremente en un espacio determinado, sentados frente a frente. Con las extremidades inferiores separadas sin flexionar las rodillas, juntando las plantas de los pies con su compañero y tomados de las manos, se balancean deadelante hacia atrás veinte veces.
Cierre: comentan el agrado de la actividad, responden preguntas sobre la dificultad de la actividad.

Inicio: activan conocimientos previos, conocen el objetivo y las actividades de la clase.
Desarrollo:
Se divide al curso en dos grupos, llamados cara y sello, que se ubican en filas, de espaldas entre sí, a una distancia de dos metros. Al frente de cada...