planificacion de estudios

PLANIFICACION DE ESTUDIOS
La planificación del estudio permite obtener mejores resultados y hacer más llevaderos los estudios evitando, en gran medida, los temidos momentos de agobio. Para ello hemos de tener la firme voluntad de llevar a cabo esa planificación y ponerse a estudiar de forma planificada. Para ello es imprescindible querer de verdad hacerlo sin escatimar esfuerzos, tiempo,dedicación e ilusión.
Está más que demostrada la necesidad de estudiar de forma planificada, de manera constante y ajustándose a un horario (similar a los hábitos de trabajo impuestos por la sociedad). El trabajo eficaz para aprobar el curso es el que se hace de manera regular y continuada.
METODOS DE ESTUDIOS
1) El Método Lógico: Pretender crear en el individuo una mente ordenada y estructurada )mediante un sistema lógico, para lo cual hay 4 ibas:
◦Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación y el estudio de cada una de sus partes.
◦Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las partes, el pensamiento se eleva desde ellas al todo que las incluye en su unidad.
◦Inducción: Sirve para dirigir el pensamiento de lo singular o particular a lo universal.◦Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular o especifico.

2) El Método Didáctico: Activa la mente mediante técnicas adaptadas al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado según su capacidad, edad cronológica y mental, nivel de conocimientos y aptitudes e intereses, etc. Este método facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo:
◦De lo más fácil yaccesible a lo más difícil.
◦De lo más simple a lo más complicado.
◦De lo concreto a lo abstracto.
◦De lo cercano e inmediato a lo más remoto.
◦De lo más conocido a lo menos conocido

3) Método EPL2R o “Robinsón”: Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda de primer orden en muchas universidades norteamericanas. EPL2R es una sigla que recoge los cinco momentos ofases fundamentales de este proceso metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.
◦Explorar: Lo primero que hay que hacer al enfrentarse a la lectura de un libro es explorar, indagar sobre los fines y los propósitos que han conducido al autor a escribirlo. El prólogo, los índices de la obra y los resúmenes que puedan ofrecerse al final de cada capítulo, nos ayudaran en esa tarea. Seabre una interrogante que nos mantendrá en “suspenso” durante toda la lectura: ¿Responderá el autor a los objetivos que se ha planteado?
Cuando se trate de obras científicas o manuales de estudio es importante fijarse en los datos técnicos de la edición, en especial la fecha de impresión, que nos puede aclarar mucho sobre la actualización de los datos y los contenidos. No es igual un libropublicado en 1970 que otro en 1987.
◦Preguntar: a medida que vamos leyendo nos iremos haciendo preguntas a las que el autor no haya respondido. De esta manera adoptamos una actitud crítica y activa; es decir, no recibimos pasivamente lo que el autor nos dice, sino que entramos en dialogo con él y ponemos en relación lo que leemos con nuestros intereses personales.
◦Leer: Leer equivale a analizar y asaber resumir. Una lectura activa nos obliga a subrayar, a tomar notas, a hacer esquemas...
◦Recitar: Al final de cada capítulo o de cada apartado importante, hemos de estar en condiciones de sabernos contar a nosotros mismos la síntesis de lo leído, porque nos ayudara a fijar las ideas más importantes y a no convertir la lectura en un ejercicio mecánico falto de profundidad. Además, la recitaciónpotencia nuestra memoria y la atención, y mantiene despierto nuestro interés.
Como dirían C. T. Morgan y J. Deese: “La recitación puede poner de manifiesto nuestra ignorancia, y esto es prueba de que constituyen un método realmente eficaz”.
◦Repasar: El repaso no es una técnica que debamos utilizar únicamente en caso de exámenes, sino siempre que estemos interesados en aprender.
4) Método...