Planificacion practicas del lenguaje

Contenidos | Temporalización | Evaluación. Indicadores de avance |
Formarse como lector de literatura * Seguir la lectura de quien lee en voz alta. * Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer. * Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee. * Expresar los efectos que la obras producen en el lector. * Releer paraencontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes ó detalles inadvertidos en las primeras lecturas. * Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje. * Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato. * Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común. * Plantear y sostenerun propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario. * Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe. * Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe recurrir a distintas obras para escribir la propia. * Revisar lo que se escribe mientras se escribe y lasdistintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. * Editar considerando el propósito que generó la escritura, las características del portador, del género y del destinatario.Formación del estudiante * Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema. * Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. * Explorar ylocalizar informaciones en los materiales seleccionados. * Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y poner en común las estrategias utilizadas. * Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudio en sus contextos de aparición. * Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. * Identificar progresivamente las marcas deorganización de los textos que permiten localizar la información buscada. * Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y poner en común las estrategias utilizadas. * Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudio en sus contextos de aparición. * Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente. * Hacer anticipaciones a partir de losconocimientos previos y verificarlas en el texto. * Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema. * Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan dificultades y acudir a distintos medios para resolverlas. * Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el propósito, el tema, elmaterial consultado y el destino de las notas. * Seleccionar información del texto fuente y registrarla. * Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de comprensión y producción, propias y de los demás. * Ampliar la información obtenida consultando diversas fuentes. * Adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios. * Recurrir a diferentes materiales de lectura.* Producir textos para exponer los resultados de las indagaciones, alternando prácticas de planificación, textualización y revisión. * Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prácticas de planificación, preparación, presentación y escucha de exposiciones. * Exponer los resultados de lo estudiado construyendo progresivo dominio sobre las estrategias y recursos másadecuados para cada contexto.PARTICIPACIÓN EN LA VIDA CIUDADANA * Interesarse genuinamente por las diferencias en el lenguaje de los intercambios cotidianos. * Acceder a la posibilidad de recurrir a variantes lingüísticas relativamente formales. * Advertir los diversos usos del lenguaje en géneros de tradición oral. * Preguntarse por la ortografía de las expresiones que tienen formas...