planificacion sala de lactantes

Recorrido didáctico
Propósitos generales:
Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.
Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices de los niños en relación con su propio cuerpo y con el entorno.
Favorecer la exploración y el juego a través de propuestas que amplíen y complejicen los conocimientos de los niños.
Objetivos: Que losniños:
Avance en el desarrollo y afianzamiento de la marcha y el gateo a través de juegos.
Logren la exploración de diferentes objetos; como también reconocer, discriminar y producir sonidos.
Exploren el espacio parcial y total de la sala.
Amplíen y enriquezcan sus modos de accionar sobre los objetos.
Participen en el momento de guardar el material utilizado.
Contenidos:
Área de laformación personal y social:
Establecimiento de relaciones afectivas con los adultos significativos creando vínculos de confianza y seguridad a través del intercambio verbal y no verbal.
Establecimiento de relaciones afectivas y sociales con sus pares a través de actividades compartidas.
Área de la exploración del ambiente:
Exploración del espacio próximo y de los elementos de su entorno.
Exploraciónde objetos que posibiliten acciones simples.
Área del desarrollo motriz
Exploración y uso de movimientos de desplazamiento, gateo, arrastre y pararse con ayuda.
Coordinación de acciones ejercidas sobre los objetos.
Área de la comunicación y la expresión
Percepción y búsqueda de fuentes sonoras.

Actividades secuenciadas:
Secuencia n°1: Jugamos con objetos sonoros
Actividad 1:
Ladocente distribuirá por todo el espacio de la sala objetos sonoros. Se estimulará la exploración hacia los objetos y se los ayudará a pararse o sentarse (si aún no lo realicen por su cuenta), incentivando el desplazamiento de todos ellos.
Recursos: diferentes objetos con sonidos (botellas, aros de manguera transparentes y de caño corrugado, recipientes de shampoo, maracas de cotillón, recipentes dehelado, globos recubiertos con media de nylon, formas simples hechas con tela, todos estos elementos tendrán diversos rellenos para producir diversos sonidos).
Actividad 2:
Se les presentarán los mismos objetos de la actividad anterior agregándole diferentes objetos sin sonido. Para que de esta manera puedan diferenciar los objetos que tienen sonidos de los que no. Se distribuirán los objetospor toda la sala para incentivarlos al desplazamiento.
Recursos: objetos de la actividad anterior y objetos no sonoros (aros de manguera transparentes y de caño corrugado, formas simples hechas con tela, botellas con papeles dentro, globos recubiertos con media de nylon).
Actividad 3:
La docente presentará a los niños una soga que atraviese el patio en la cual estarán colgados los objetossonoros y no sonoros utilizados en actividades anteriores. Se incentivará a los niños a alcanzar los objetos ubicados en los extremos de la soga, favoreciendo así la marcha y el gateo de los mismos. Los objetos podrán descolgarse si los niños lo piden.
Recursos: sogas, objetos sonoros y no sonoros.
Actividad 4:
Se le sumará a la soga de la actividad anterior cortinas de tela que produzcan sonidocuando los niños las atraviesen o las sacudan.
Recursos: soga, objetos sonoros y no sonoros, cortinas de tela.

Secuencia n°2: Jugamos con aros
Actividad 1:
La docente acondicionará la sala antes de la llegada de los niños y preparará el siguiente escenario lúdico: se colgarán del techo sogas, en el otro extremo se atará un aro a cada soga que se fijará al piso, quedando así de maneravertical. La docente invitará a los niños a explorar los nuevos elementos y los incentivará a atravesar los aros.
Recursos: 6 sogas, 6 aros.
Actividad 2:
La docente sumará a la actividad anterior pelotas e incentivará a los niños a lanzarlas tratando de atravesar los aros.
Recursos: 6 sogas, 6 aros, pelotas.
Actividad 3:
La docente preparará el mismo escenario lúdico que en la actividad n°1 y...