Planificacion Sustantivos
Páginas: 2 (269 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2014
Planificación
Prácticas del lenguaje
1) Propósito
Que el niño pueda diferenciar un nuevo grupo de palabras para poder enriquecer su lenguaje. Que comprenda la noción delsubstantivo para poder comprender posteriormente su función en la oración.
2) Contenidos
Identificación y discriminación de substantivos propios de comunes.
3) Recursos
Texto “ Elelefante perdido”
Sopa de letras
Cartulinas
4) Desarrollo
Relevamiento del conocimiento del grupo sobre los nombres de familiares, los nombres de los objetos, lugares,animales.
Explicación de substantivos
Lectura Grupal, por parte del docente, del texto “ El elefante perdido”
Actividad con el texto
Sopa de Letras, identificación y diferenciaciónProducción de oraciones
Substantivos
5) Consignas
Leé y escuchá atentamente el texto “ El Elefante perdido”
Poema: “El Elefante perdido”
Orejón, el elefante
se perdióde su manada
se fue en busca de comida
y a nadie le dijo nada.
Un lobo llamado Juan
ya no está en la jauría
se fue con las ovejitas
pues con lobos se aburría.
En medio de ungran maizal
Tito el gallo se perdió
jugaba a las escondidas
y nadie lo descubrió.
En un cardumen nadaba
tranquilo el pez Salomón
de repente perdió el rumbo
pues lo asustó untiburón.
El estar sin sus familias
sólo les dio una certeza
que no estar con quien se ama
produce una gran tristeza.
Con alegría y ternura
sus papis los recibieron
y nunca másalejarse
los hijitos prometieron.
Fin
Buscá y subrayá con rojo los substantivos propios y con azul los substantivos comunes ¿Podemos reemplazar algunos de ellos por otros nuevos?¿Cuáles se te ocurren?
Encontrá en la sopa de letras los substantivos escondidos
Formá una oración con cada substantivo encontrado
Planificación
Prácticas del lenguaje
1) Propósito
Que el niño pueda diferenciar un nuevo grupo de palabras para poder enriquecer su lenguaje. Que comprenda la noción delsubstantivo para poder comprender posteriormente su función en la oración.
2) Contenidos
Identificación y discriminación de substantivos propios de comunes.
3) Recursos
Texto “ Elelefante perdido”
Sopa de letras
Cartulinas
4) Desarrollo
Relevamiento del conocimiento del grupo sobre los nombres de familiares, los nombres de los objetos, lugares,animales.
Explicación de substantivos
Lectura Grupal, por parte del docente, del texto “ El elefante perdido”
Actividad con el texto
Sopa de Letras, identificación y diferenciaciónProducción de oraciones
Substantivos
5) Consignas
Leé y escuchá atentamente el texto “ El Elefante perdido”
Poema: “El Elefante perdido”
Orejón, el elefante
se perdióde su manada
se fue en busca de comida
y a nadie le dijo nada.
Un lobo llamado Juan
ya no está en la jauría
se fue con las ovejitas
pues con lobos se aburría.
En medio de ungran maizal
Tito el gallo se perdió
jugaba a las escondidas
y nadie lo descubrió.
En un cardumen nadaba
tranquilo el pez Salomón
de repente perdió el rumbo
pues lo asustó untiburón.
El estar sin sus familias
sólo les dio una certeza
que no estar con quien se ama
produce una gran tristeza.
Con alegría y ternura
sus papis los recibieron
y nunca másalejarse
los hijitos prometieron.
Fin
Buscá y subrayá con rojo los substantivos propios y con azul los substantivos comunes ¿Podemos reemplazar algunos de ellos por otros nuevos?¿Cuáles se te ocurren?
Encontrá en la sopa de letras los substantivos escondidos
Formá una oración con cada substantivo encontrado
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