planificacion trimestral

ESCUELA: TTE. GRAL. PABLO RICCHIERI.
GRADO: TERCERO “D”. PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE AÑO: 2013

FUNDAMENTACIÓN:

Todo proceso de enseñanza-aprendizaje depende en gran medida de que se consensuen, teniendo en cuenta el diagnóstico realizado, los diversos aspectos del plan de acción educativa: ¿qué enseñar?(objetivos y contenidos); ¿cuándo enseñar? (secuencia de objetivos y contenidos); ¿cómo enseñar? (metodología); ¿qué, cómo y cuándo evaluar? (criterios de evaluación); y ¿con qué enseñar? (recursos educativos).
Todos estos elementos, junto con el desarrollo de las competencias básicas y el planteamiento de la atención a la diversidad de los alumnos nos permiten poder organizar los contenidos educativos.Entendiendo a la educación como una forma de ayudar a crecer y acompañar, atendiendo las necesidades de los niños y ofreciendo las oportunidades para que desarrollen acciones, construyan significados, comuniquen deseos, expresen sentimientos, preocupaciones, se constituyan en sujetos sociales con pleno derechos a ser escuchados, atendidos, amados y capaces de jugar, crear y disfrutar del tiempocompartido con otros.










PROPÓSITOS:
MATEMÁTICA:

LENGUA:

CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD Y CONVIVENCIA.:

Desplegar diversas propuestas que les permitan a los alumnos aprender matemática desarrollando modos de aprender con los números y las operaciones.
Posibilitar el desarrollo de diversas estrategias personales y grupales para la resolución desituaciones problemáticas.

Comprender la naturaleza del sistema de escritura para leer y escribir por sí solos.
Valorar la lectura y la escritura a través de distintos formatos textuales, aplicando signos de puntuación y vocabulario aprendido.
Iniciarlos en la práctica del lenguaje, buscando y seleccionando información, organizándola y comunicándola.

Ampliar y organizar los saberes que poseensobre el mundo natural.
Reconocer os cambios que se producen en los seres vivos.
Profundizar sus conocimientos a lo largo del ciclo.
Ampliar y utilizar lenguaje especifico.

Abordar la sociedad como una realidad compleja, analizándola desde diferentes dimensiones.
Apreciar aspectos de cambio y continuidad.
Comprender y valorar la organización de los grupos sociales.
Conocer fechashistóricas importantes y profundizar sobre sus hechos.


EVALUACIÓN:

TIPOS DE EVALUACIÓN:
Inicial o diagnóstico.
Formativa o de proceso.
Final.
FORMAS DE EVALUACIÓN:
Evaluaciones escritas, orales, de resolución, de comparación y de desarrollo.


ESTRATEGIAS:
Método deductivo e inductivo. Observación. Técnica grupal. Torbellino de ideas. Dramatizaciones. Juegos. Lectura grupal. Lecturaindividual. Crucigramas.


RECURSOS: Libros. Revistas. Láminas. Afiches. Cartulinas. Diccionario. Papel glasé o de colores. Tijeritas. Plasticola.


LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
MATEMÁTICA
LENGUA
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
EJE: NÚMEROS NATURALES.
-Leer, escribir y ordenar números del 0 al 6900.
-Construir estrategias de cálculo mental y escrito.-Análisis del valor de las cifras.
-Resolución de diversas situaciones problemáticas y analizar estrategias planteadas.
EJE: OPERACIONES.
-Resolver problemas que involucren los distintos sentidos de las operaciones.
-Analizar procedimientos y reconocimiento de cálculos.
-Analizar algoritmos de la suma y de la resta con dificultad.
-Multiplicación y división por 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
-Algoritmo de lamultiplicación y división por una cifra.
EJE: GEOMETRÍA.
-Las figuras geométricas y los cuerpos: características y relaciones
( elementos, forma, número de caras, construcción, copiado a partir de un modelo dado)
-Uso de elementos geométricos.
EJE: ESPACIO.
-Resolver problemas que implican la descripción, interpretación y análisis de la ubicación de personas u objetos en el espacio....