Planificación trimestral, 1 grado
Páginas: 7 (1538 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2011
FUNDAMENTACIÓN
“La influencia creciente de las ciencias y la tecnología obligan a considerar la introducción de una formación científica y tecnológica como un elemento clave de la cultura general de los futuros ciudadanos y ciudadanas, que les prepare para la comprensión del mundo y para la necesaria toma de decisiones” (Gill,1996).
En la actualidad se vive en una sociedad donde la Cienciay la tecnología ocupan un lugar primordial en la vida cotidiana. Las Ciencias Naturales[1] se han incorporado en la vida social de tal manera que se han convertido en la clave esencial que les permite interpretar, entender y situarse en la cultura contemporánea. Al estudiar este campo de conocimiento los alumnos adquieren habilidades y destrezas que les permite:
Comprender y dar sentido a lacomplejidad de la realidad e interesarse por ella.
Enfrentarse a situaciones cambiantes y problemáticas
Resolver problemas de la vida cotidiana.
Tener un espíritu crítico que reflexione la realidad circundante y pueda relacionarse y desenvolverse con mayor eficacia.
Tener conciencia de la importancia que tiene el cuidado del medio y además su protección.
¿Cómo enseñar Ciencias Naturales?El aula es un espacio de dialogo e intercambio entre diversas formas de ver, de hablar y de pensar el mundo, donde los participantes, alumnos y maestros, ponen en juego los distintos conocimientos que han construido sobre la realidad. Por eso enseñar ciencias Naturales significa abrir una nueva perspectiva para mirar. Una perspectiva que permita:
Identificar regularidades, hacergeneralizaciones e interpretar como funciona la naturaleza.
Promover cambios en los modelos de pensamientos iniciales de los alumnos, para acercarlos progresivamente a representar a esos objetos y fenómenos mediante modelos teóricos.
Tender puentes que conecten los hechos conocidos por los chicos con los conceptos construidos por la ciencia para explicarlos.
Para desarrollar lo antes mencionado, elproceso de enseñanza de esta materia se basará en la teoría de “las Inteligencias Múltiples” elaborada e investigada por el psicólogo Howard Gardner.
Según esta teoría las personas no son poseedoras de una única y cuantificable inteligencia sino que tienen ocho inteligencias[2] diferentes e independientes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular (cada ser humano posee una combinaciónúnica de inteligencias). Las ocho inteligencias son las siguientes:
1) Inteligencia Lingüística: Sensibilidad a los sonidos, la estructura, significados y las funciones de las palabras y el lenguaje (oral y escrito). Por ejemplo: orador, poeta y dramaturgo.
2) Inteligencia Lógico-Matemático: Sensibilidad para discernir los esquemas numéricos y apreciar relaciones abstractas. Por ejemplo:matemático, científico y contador.
3) Inteligencia Espacial: Capacidad de percibir información visual y espacial para efectuar transformaciones. Ejemplos: explorador y artista.
4) Inteligencia Corporal-Cinética: Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. (Permite controlar los movimientos del cuerpo) Ejemplos: bailarín, artesano y atleta.
5)Inteligencia Musical: Sensibilidad para apreciar ritmos, tono y timbre. Ejemplos: critico musical y músico.
6) Inteligencia Interpersonal: Capacidad para discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimo propias y de otras personas (Capacidad de vincularse con otros). Ejemplos: Consejero, líder político
7) Inteligencia Intrapersonal: Acceso a los sentimientos propios, fortalezas ydebilidades propias.
8) Inteligencia Naturalista: Permite clasificar elementos del medio ambiente (observa y estudia la naturaleza). Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Con la implementación de la teoría de “las Inteligencias Múltiples”, en este proceso de enseñanza de las Ciencias Naturales, se puede generar situaciones creativas, motivadoras, participativas, ricas,...
“La influencia creciente de las ciencias y la tecnología obligan a considerar la introducción de una formación científica y tecnológica como un elemento clave de la cultura general de los futuros ciudadanos y ciudadanas, que les prepare para la comprensión del mundo y para la necesaria toma de decisiones” (Gill,1996).
En la actualidad se vive en una sociedad donde la Cienciay la tecnología ocupan un lugar primordial en la vida cotidiana. Las Ciencias Naturales[1] se han incorporado en la vida social de tal manera que se han convertido en la clave esencial que les permite interpretar, entender y situarse en la cultura contemporánea. Al estudiar este campo de conocimiento los alumnos adquieren habilidades y destrezas que les permite:
Comprender y dar sentido a lacomplejidad de la realidad e interesarse por ella.
Enfrentarse a situaciones cambiantes y problemáticas
Resolver problemas de la vida cotidiana.
Tener un espíritu crítico que reflexione la realidad circundante y pueda relacionarse y desenvolverse con mayor eficacia.
Tener conciencia de la importancia que tiene el cuidado del medio y además su protección.
¿Cómo enseñar Ciencias Naturales?El aula es un espacio de dialogo e intercambio entre diversas formas de ver, de hablar y de pensar el mundo, donde los participantes, alumnos y maestros, ponen en juego los distintos conocimientos que han construido sobre la realidad. Por eso enseñar ciencias Naturales significa abrir una nueva perspectiva para mirar. Una perspectiva que permita:
Identificar regularidades, hacergeneralizaciones e interpretar como funciona la naturaleza.
Promover cambios en los modelos de pensamientos iniciales de los alumnos, para acercarlos progresivamente a representar a esos objetos y fenómenos mediante modelos teóricos.
Tender puentes que conecten los hechos conocidos por los chicos con los conceptos construidos por la ciencia para explicarlos.
Para desarrollar lo antes mencionado, elproceso de enseñanza de esta materia se basará en la teoría de “las Inteligencias Múltiples” elaborada e investigada por el psicólogo Howard Gardner.
Según esta teoría las personas no son poseedoras de una única y cuantificable inteligencia sino que tienen ocho inteligencias[2] diferentes e independientes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular (cada ser humano posee una combinaciónúnica de inteligencias). Las ocho inteligencias son las siguientes:
1) Inteligencia Lingüística: Sensibilidad a los sonidos, la estructura, significados y las funciones de las palabras y el lenguaje (oral y escrito). Por ejemplo: orador, poeta y dramaturgo.
2) Inteligencia Lógico-Matemático: Sensibilidad para discernir los esquemas numéricos y apreciar relaciones abstractas. Por ejemplo:matemático, científico y contador.
3) Inteligencia Espacial: Capacidad de percibir información visual y espacial para efectuar transformaciones. Ejemplos: explorador y artista.
4) Inteligencia Corporal-Cinética: Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. (Permite controlar los movimientos del cuerpo) Ejemplos: bailarín, artesano y atleta.
5)Inteligencia Musical: Sensibilidad para apreciar ritmos, tono y timbre. Ejemplos: critico musical y músico.
6) Inteligencia Interpersonal: Capacidad para discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimo propias y de otras personas (Capacidad de vincularse con otros). Ejemplos: Consejero, líder político
7) Inteligencia Intrapersonal: Acceso a los sentimientos propios, fortalezas ydebilidades propias.
8) Inteligencia Naturalista: Permite clasificar elementos del medio ambiente (observa y estudia la naturaleza). Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Con la implementación de la teoría de “las Inteligencias Múltiples”, en este proceso de enseñanza de las Ciencias Naturales, se puede generar situaciones creativas, motivadoras, participativas, ricas,...
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