Planificacione Filosofia E Historia De La Ciencia De 6° Año Ess

ESCUELA SECUNDARIA N°1. Dr. Justo Álvarez Rodríguez

PLANIFICACIÓN ANUAL

MATERIA: Filosofía e Historia de la Ciencia y la Tecnología.

CURSO: 6° año – Ciencias Naturales.

PROFESORA : Lia Lo Gioco

AÑO LECTIVO: 2012

* DIAGNÓSTICO DEL GRUPO:
El grupo de 6° año de la modalidad de Ciencias Naturales es abiertoa nuevas propuestas y trabajador. No poseen conocimientos previos acerca del campo de la Filosofía y se muestran interesados en la propuesta cuando se los invita a la reflexión, y se los desafía a elaborar respuestas propias. Debo decir sin embargo que su comportamiento es variado y difícil de encasillar. Se dispersan fácilmente y un subgrupo pequeño genera una constante distracción que complicael desarrollo de la clase. Sin embargo sorprende como desde el mismo centro de los disturbios surgen respuestas y reflexiones muy interesantes. Es un grupo difícil pero muy prometedor.

* FUNDAMENTACIÓN:
La nuestra es una época científica y tecnológica, y las consecuencias de este carácter no solo repercuten en nuestra vida cotidiana, sino que también influyen en la problematizaciónfilosófica. La ciencia y la tecnología han revolucionado nuestro mundo hasta transformar la sociedad, el modo de comunicarnos, el modo de aprender y la manera de pensar. Dada esta influencia, es necesaria, en la orientación deCiencias Naturales de la Escuela Secundaria, una materia que se dedique a la reflexión sobre las características propias de la práctica científica y tecnológica. El desarrollo de este espacio curricular pretende contribuir a la formación general del alumno de Ciencias Naturales, propiciando la reflexión, el análisis y la postura crítica.A sí mismo, a partir del abordaje de casos históricos desde una perspectiva filosófica, se pretende que los alumnos visualicen las distintas concepciones existentes acerca del desarrollo de las ciencias. Lo que implica construir criterios para analizar e interpretar factores históricos-culturales, teorías que fundamentan las prácticas científicas e ideologías que subyacen a lasmismas, es decir, brindar elementos orientados a una mejor comprensión de la realidad.

* EXPECTATIVAS DE LOGRO:

* Profundización de la formación humanística, sostenida en actitudes de compromiso personal y social.
* Actitud crítica y autocrítica, analítica y reflexiva, cuestionadora de la realidad, que permita su interpretación y tienda a su transformación.
* Pensamientoriguroso, propio de la Filosofía, que favorezca la autonomía intelectual, y la creatividad personal, aplicado a la elaboración de trabajos.
* Desarrollo y profundización de las capacidades de análisis, reflexión, comparación, distinción, identificación y valoración de presupuestos, relaciones, previsión de consecuencias y otras capacidades asociadas con el estudio de las prácticas y productos dela ciencia y la tecnología en los contextos socio históricos en los que tienen lugar.
* Conocimientos de las características propias de las prácticas científicas y tecnológicas y los distintos marcos desde los cuáles éstas pueden ser interpretadas.
* Reconocimiento, en distintos casos históricos ; del componente histórico, por un lado; el marco conceptual por el otro; y su estrechainterdependencia.
* Utilización de conceptos y procedimientos propios de la Filosofía e historia de las ciencias durante las clases para dar argumentaciones y explicaciones de casos históricos o actuales.
* Lectura de textos de divulgación científica o escolares relacionados con la materia; y la comunicación, en diversos formatos y géneros discursivos, de la interpretación alcanzada

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