Planificaciones Semanales De 3º. Con Soy De 3º

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Proyecto 1: ¡Ya estás en segundo!

•Planificación mensual - Marzo 2012

Propósitos: Rescatar y resignificar los saberes previos de los niños y las niñas con respecto a la lectura, al sistema de escritura, al conteo y escritura de números, al conocimiento de la sociedad a través de la instituciones primarias, a los seres vivos. Propiciar el diálogo para la resolución de situaciones.Áreas

Contenidos
Ámbito formarse como lector de literatura. Leer, escuchar leer y comentar diversas obras. Explorar textos, compartir la lectura e intercambiar con otros. Textos a trabajar: El tesoro más preciado. Lectura oral. Lectura en voz alta. Leer y comprender. Cuestionario de comprensión. Ámbito en la formación del estudiante. •Explorar, buscar y seleccionar información. Decidir quésirve y qué es pertinente para determinado tema. Ámbito participar en la vida ciudadana. •Expresarse en su variedad lingüística y adecuarla al contexto. El uso de los buenos modales. Tomar la palabra para manifestarse. Ámbito sistema de escritura. •Lectura y adquisición del sistema de escritura. Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito. Poner nombre a las cosas y escribirese nombre. Escritura del nombre propio y el de los compañeros. El abecedario. Completar las letras del abecedario.•Trabajo con el banco de datos. •Dictado de oraciones a la maestra. La copia con sentido. Ámbito reflexión sobre el lenguaje. •Cuidar y tener presente la ortografía mientras se escribe.•Consultas a pares y docente de las palabras que presentan dificultad en la escritura.•Releer lo quese escribe para comprobar que esté bien escrito.

Sugerencias de actividades
Ámbito formarse como lector de literatura. •Exploración y elección de diferentes cuentos y obras tradicionales con sus pares y adultos.•Escucha atenta de la lectura por parte del docente o de un adulto.•Lectura por sí solos.•Comentario y expresión de lo leído. Ámbito en la formación del estudiante. •Exploración librey guiada de los materiales de lectura.•Lectura en voz alta del docente. Ámbito participar en la vida ciudadana. •Conversaciones con sus pares y con personas adultas de distintas edades.•Ejercitación oral de la lengua.•Uso y puesta en práctica de los buenos modales y de las normas de convivencia. Ámbito sistema de escritura. •Escritura del nombre propio y del de sus compañeros.•Escritura delabecedario.• Escritura de palabras propuestas por el docente. •Búsqueda, en una lista suministrada por el docente, de palabras que contienen el nombre de animales, de objetos, etc.•Dictado al docente de palabras y oraciones y copia con sentido del pizarrón. Ámbito reflexión sobre el lenguaje. •Consultas a pares y docente de la escritura de las nuevas palabras y de aquellas palabras que presentandificultad en la escritura.

Prácticas del Lenguaje

Eje: Números naturales Núcleo: Usar y conocer los números Los números en lo cotidiano: comprar y vender. Ordenar e identificar números. Numeración. Series Matemática numéricas de 10 en 10. El número anterior y el posterior. Operaciones Sumas y restas sin dificultad. Problemas. Resolución de cálculos. Ordenar resultados. Medidas Medidas detiempo. El calendario: calcular mentalmente. Bloque: Sociedades y culturas, cambios y continuidades •Instituciones de la vida social en contextos culturales y temporales distintos. La escuela. La escuela y sus datos. Los lugares de la escuela. La escuela un derecho de todos. Normas de convivencia. La familia. El árbol genealógico. Diferentes familias: esquimales, actuales, aborígenes. Integrantes yocupación. •Comparto con todos: buenos modales.

•Distinguir, reconocer y usar los números en las diferentes situaciones en que se presentan: calendarios, páginas de libros, lugares de la escuela, lugares del barrio, monedas, billetes, etc.•Completar series con los números faltantes.•Decir el nombre del número y luego escribirlo. •Ubicar el número anterior y el posterior en relación a un número...