Planificación de microclase


• Área: Cs. Naturales.

• Primer Ciclo.

• Segundo Grado.

• Fundamentación: Desde el diseño curricular se concibe a la ciencia como actividad humana, que se construye colectivamente,sometida al debate, donde se puede dudar, avanzar y volver sobre los propios pasos. La construcción del conocimiento científico escolar supone tener en cuenta las ideas que los alumno /as han construido ensu vida cotidiana. Los niño/as y jóvenes poseen sus propias explicaciones sobre ciertos fenómenos naturales y desde la escuela se procura revisarlos y construir nuevas interpretaciones, ahora desde laperspectiva del conocimiento científico escolar.

Reafirmar la importancia de enseñar ciencias naturales a los niño/as es valorizar su condición de sujeto social; un sujeto infantil al que se lereconoce rasgos propios, ya sean singulares o estructurales de la edad.
Los chicos suelen tener percepciones en relación con los cambios que experimentan durante el crecimiento, pero por lo generalasocian este fenómeno casi exclusivamente con el aumento de la talla, y no suelen tomar en cuenta otros aspectos también relacionados con el crecimiento como el cambio de dientes, o como el cambio en losgustos, en el grado de la autonomía, en las maneras de relacionarse. El trabajo con estos contenidos contribuirá a enriquecer la idea de crecimiento preparando el terreno para abordar en el segundociclo la noción de desarrollo.
El propósito de esta actividad, será entonces, que los niños/as reconozcan que a lo largo del tiempo su cuerpo va cambiando, y van modificándose sus actividades, deseos,necesidades cuidados personales.
El desarrollo cognitivo será de igual importancia que el desarrollo físico, y es relevante que los alumnos puedan conocerlo. De aquí, podríamos recurrir alpsicólogo Sigmun Freud el cual expresa que el niño desde el nacimiento y durante toda su infancia va transitando cambios físicos y cognitivos que son los pilares para su conformación de adulto futuro....