Planificación Prácticas del Lenguaje

Cátedra: Didáctica de las Prácticas del Lenguaje.
Profesora:
Institución destino: Escuela primaria N°
Año/sección: 1ª
Docente Conformadora:
Área: Prácticas del Lenguaje.
Planificación demicroclase: “Seguimiento de un personaje prototípico”
Fundamentación:
Conforme los niños avanzan como lectores de literatura, se hace necesario incluir propuestas que permitan profundizar en lalectura de ciertas obras. A partir de la experiencia lograda, por medio de las sesiones de lectura extensiva, y del posterior intercambio con los alumnos, se busca promover el uso de la oralidad y laescucha.
A través de la reflexión del lenguaje, se busca profundizar en los conocimientos acerca de la escritura.
Ámbito:Las prácticas del Lenguaje en torno a la lectura de obras Literarias.
Contenido:Formarse como lector de Literatura.
Leer, escuchar leer t comentar diversidad de obras literarias.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
Adecuar la modalidad de lectura a las característicasde la obra y de la situación en que se lee.
Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores y losrecursos empleados para producir ciertos efectos.
Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeraslecturas.
Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.
Reconocer, progresivamente lo que las obras tienen en común.
Propósitos:
Propiciar un espaciode reflexión del lenguaje, para avanzar en los conocimientos del mismo.
Promover los saberes acerca del personaje prototípico en seguimiento, a partir de la lectura y el intercambio con los alumnos.Objetivos:
Avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito.
Profundizar sus saberes acerca del personaje prototípico.
Recursos:
Cuento de autor con el personaje escogido.
Hoja A4 con...