Planteamiento Filosofico

Fundamentos Filosóficos
La filosofía proporciona una concepción unitaria del mundo y de la vida, que no puede desprenderse del tiempo en que se constituye pero aspira a ser universal, Uniendo los elementos aislados en un todo sistemático. Tal concepción se encuentra constituida por una serie de factores que inciden en el establecimiento de los fines educativos de una determinada sociedad.Por otra parte, siendo el hombre objeto y sujeto de la educación, la filosofía constituye e interpreta una doctrina general del hombre dentro de ese mundo y esa forma de vida; ambas concepciones configuran los propósitos educacionales. La filosofía es una reflexión totalizadora, en cuyo campo entrará tanto lo natural como lo humano, de ahí su importancia para la educación. Si ésta pretende formaral hombre en su integridad, es la filosofía lo que puede dársela.
Fundamentos Psicológicos
Las diversas corrientes psicológicas existentes han hecho numerosos aportes a la educación en general. De allí que el desarrollo de la personalidad del niño ha sido considerado de gran importancia para su comportamiento futuro y el carácter juega un papel preponderante en ese desarrollo, ya que es comola estructura fundamental de la personalidad, formada por los intereses, los afectos, las habilidades, destrezas y hábitos, así como por los sentimientos y la voluntad.
Fundamentos Sociológicos
El hombre vive en una concreta circunstancia social y cultural, perteneciendo a una sociedad que no sólo es universal sino también nacional y regional; la cual está impregnada de una cultura en la queconvergen los aportes que provienen del mundo, de otras naciones, del país y de las regiones.
La sociedad viene a constituir la agrupación de un conjunto de individuos que están constantemente interactuando, estableciendo vínculos afectivos, valores tradiciones, normas e ideas compartidas. Para ello, la sociedad crea las instituciones cuya finalidad o propósito es atender a sus necesidadesbásicas y entre éstas están: la familia, la escuela y el estado, entre otras entidades.
En este sentido, Rojas y otros (1995) sostienen que:
Desde su nacimiento, el niño crece en un ambiente (el familiar), donde la familia cumple una función de socialización primaria. Normalmente las necesidades fundamentales del niño, es decir, poder crecer y desarrollarse en forma sana y en condiciones deseguridad individual, se satisfacen mejor en el seno de su propia familia. Allí es donde se reconoce que la familia es la institución social a la que incumbe el cuidado y la protección del niño. (p. 71).
Uno de los aspectos de vital importancia para el desarrollo del niño, son los estímulos externos y éstos dependen de las formas de vida de la familia, de las relaciones entre padres e hijos y deltiempo que aquellos les dediquen a su educación. De hecho, en las familias desfavorecidas socialmente, los estímulos externos no son los más adecuados, de allí que la Educación debe constituirse en un instrumento de lucha contra la injusticia social.
La escuela como centro educativo debe conjugar el papel institucional con la misión de concienciar a la familia de su responsabilidad, es por ello,que se concibe a la escuela como un espacio en el cual la familia, la comunidad, los padres, docentes y adultos se integran en un proceso de formación y de acción comunitaria que deciden asumir desde el ámbito del centro educativo para atender y resolver de manera conjunta las dificultades mas prioritarias de su entorno social. Se trata más bien de fomentar espacios de reflexión permanente con lasfamilias, con los vecinos y las instituciones de la localidad, buscando una integración de éstos para fortalecer a la comunidad y al grupo familiar como un sujeto colectivo. El propósito de esto es fijar el norte de la integración y la participación del adulto en el desarrollo de su comunidad y de sus representados.
A tal efecto Lanz (2000) expresa que es necesario distinguir entre:

La...