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Unidad de Aprendizaje de Comunicación

Revaloramos nuestras actividades agrícolas a través de infografías



I. DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Ramón
2. AÑO LECTIVO : 2014
3. PERIODO : I BIMESTRE
4. GRADOS Y SECCIONES : Cuarto “A”, “B” y “C”
5. DOCENTES :


II. JUSTIFICACIÓN

La I.E. «San Ramón» de Tarma posee un gran porcentaje de estudiantes de lazona periférica de la ciudad, siendo la actividad familiar económica predominante la agricultura, pues ellos provienen de zonas rurales; no todos los estudiantes ven a la universidad como una alternativa de educación superior, sino que optan por carreras técnicas. Por ello, esta unidad busca revalorar la actividad agrícola como fuente de sustento económico; y para ello se opta por organizar unaexposición de infografías que serán elaboradas por los estudiantes.

La organización de esta actividad, con participación de los estudiantes, permite generar espacios y oportunidades para expresar su realidad, experiencias y expectativas destacándolas. La infografía es un tipo de texto que usa una variedad de recursos iconográficos, textuales y de organización que permite el desarrollo de sucreatividad en la presentación de una información objetiva, precisa y detallada, en un formato amigable.


III. PRODUCTOS

Elaboración de infografías.
Exposición de infografías en espacios públicos.
Publicación de infografías a través de medios digitales.



IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos envariadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
1.1. Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo al texto y a su propósito lector (cuadros comparativos, redes semánticas, resúmenes, árbol de problemas y fichas).

2. Identifica información en diversos tipos de texto segúnsu propósito.
2.1. Localiza información relevante en textos expositivos sobre la agricultura.

3. Reorganiza información de diversos tipos de texto.
3.1. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
3.2. Construye organizadores gráficos (cuadros comparativos, redes semánticas, resúmenes, árbol de problemas y fichas) y resume el contenido de untexto de estructura compleja.

4. Infiere el significado del texto.
4.1. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases a partir de información explícita del texto expositivo.
4.2. Deduce relaciones de causa efecto, problema-solución, comparación y descripción entre las ideas de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.
4.3. Deduce el tema central,subtemas, la idea principal, y las conclusiones en textos expositivos sobre la agricultura.

5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.
5.1. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de la información seleccionada para la elaboración de la infografía.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas, en función de propósitos diversos,pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.
1.1. Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
1.2. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales ensoportes variados para apoyar su texto oral según su propósito.

2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
2.1. Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información.
2.2. Utiliza vocabulario...