Poesía y predicado verbal. Patricia Albarengo. Predicado Verbal y sus Modificadores.

Cronograma de plan de clases para 2° año de secundaria básica. Realizado para cuatro semanas de 1 módulo por día.

Temas a presentar: Poesía.
Predicado Verbal y sus Modificadores.

Fecha
Módulo
Ámbito – eje
contenido
Aspectos
involucrados
Situación de
Enseñanza.Bibliografia para el alumno.
Evaluación.
Martes
24/09/2013
1 mód.



Clase 1
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura.

Formar parte de situaciones sociales de lectura
•Leer el corpus obligatorio seleccionado para el año.

• Conocer y compartir la experiencia de lectura de poesías en el aula.

• Leer de manera individual y grupal.

• Comprender y valorar el lenguajeestético
1° momento
Lectura de diversas poesías en el aula, de manera individual y grupal

2°momento (preconceptualización) Selección de una poesía.
Argumentar su elección, como mejor poesía, aún sin conocer el significado conceptual.

3° momento
Elaborar una definición, guiados por la docente.

Anexo 1















Anexo 2

• Lee el corpus de textosacordado.

• Advierte en la lectura y el comentario
regularidades y particularidades de los géneros, textos y estilos.



Fecha
Módulo.
Ámbito – eje
Contenido.
Aspectos
Involucrados.
Situación de
Enseñanza.
Bibliografía para el alumno.
Evaluación.
Miércoles
25/09/2013
1 mód.


Clase 2
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura.
Leer el corpus obligatorio seleccionadopara cada año.

Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura.
Formar parte de situaciones sociales de lectura.
•Seguir un género: Poesía.

•Comprender y valorar el lenguaje estético.

•Leer ante sus compañeros respetando la entonación.

•Jugar con la sonoridad y la musicalidad de las palabras.



1°momento
Se leerá letra de la canción: “Yo vengo a ofrecer mi corazón” .Letra y música de Fito Páez.

2°momento
Se escucha la Canción de Fito Páez.
Reconocen ritmo poético: verso y estrofa de la canción.
3°momento
Actividad grupal y en pizarra sobre versos y estrofas.
Actividad de fijación en carpeta a partir de la canción trabajada.




Anexo 3





Anexo 4

“Logo nautas 2”
(manual utilizado por los alumnos)
Pág.114

• Relaciona lo leído conotros lenguajes
Artísticos.

• Sigue un género.

Atiende a las explicaciones y participa de la clase.

Fecha
Módulo
Ámbito – eje
contenido
Aspectos
involucrados
Situación de
Enseñanza.
Bibliografía para el alumno.
Evaluación.
Jueves
26/09/2013
1 módulo

Pasa al martes 01/10

Clase 4
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura.

Comprender y valorar el lenguajeestético.

• Comparar marcas de género comunes
en los textos vistos.

• Establecer semejanzas y diferencias
con otros textos.

• Leer reflexivamente para entablar un nivel lúdico con el autor.


1°momento
Introdución lúdica.
Versos desordenados de una poesía.
Juegos de asonante y consonante.

2°momento
Reconstruyen poesía.

3° momento
Reconocen rimas: asonante y consonante.Se solicita traer para la próxima clase imágenes de paisajes.


Anexo 5
• Reconoce a la literatura como una manifestación expresiva.

• Advierte en la lectura y el comentario
regularidades y particularidades de los géneros, textos y estilos.



Fecha
Módulo
Ámbito – eje
contenido
Aspectos
involucrados
Situación de
Enseñanza.
Bibliografía para el alumno.
Evaluación.
Viernes.27/09/2013
1 módulo

Clase 3
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura.

. Leer de manera individual y grupal.
-Lectura del corpus obligatorio

•Leer de manera individual y grupal.
1° momento:
Se retoma la lectura anterior en grupo.
2° momento:
Lectura modelo de la practicante.
Lectura grupal.
3° momento:
Alumnos comentan momentos emotivos según su criterio.


“Mi...