Poesia On Line Cadaver Exquisito

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Ministerio de Educación de la Nación
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 Especialización docente de nivel superior en Educación y TIC
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Módulo Temático: Lectura y escritura académicas-------------------------------------------------
Aula 021
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Tutora: Clarisa Daiyub
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Trabajo Final: Diseño de intervención pedagógica
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Cursante: Nélida Teresa Porcel
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Diciembre 2012

Título del proyecto:
LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS POÉTICOSA TRAVÉS DE LA TÉCNICA DEL SURREALISMO: CADAVER EXQUISITO con Facebook
 
1. La Escuela para la que se realizo la presente planificación es para 5º año de Bachiller Docente del Colegio Secundario “Provincia de Misiones”, ubicado en una zona semirural La Esperanza departamento San Pedro provincia de Jujuy. Es un curso de 27 alumnos que cuentan con las netbooks y el piso tecnológico conservicio de internet
2. Área (o áreas implicadas): Lengua y Literatura, Tecnología de la Información: redes sociales Facebook.
3. Breve descripción del proyecto: se realizarán tres actividades relacionadas a la misma temática
PLAN DE TRABAJO
1°: Dos consignas de anticipación de la lectura del texto: La muerte y un cadáver 1 y Cadáver exquisito 2

La literatura, como manifestaciónartística, es un terreno privilegiado para experimentos que pretenden explotar las habilidades imaginativas y creadoras del hombre. El arte es modelo de la actividad humana y a la vez juego, en un equilibrio que si se pierde, se vuelve contra la creación artística y su pleno disfrute. Partir del juego y la colaboración via Facebook para producir textos poéticos en la escuela, puede asumir un papelprotagónico en la activación del aprendizaje, porque colabora en:
* Nivel de motivación alto y seguro, producido por la faceta creativa adolescente, que los acerca a la creación de “lo literario”, con la carga de imprevisibilidad, riesgo, riqueza emocional y de pensamiento que deben ponerse en juego con la Técnica del Cadáver Exquisito n
* Desarrollo más productivo de las habilidades ycapacidades de expresión escrita individual y colectiva
* Mayor despliegue de la imaginación de los adolescentes, pues se evaden las rutinas tradicionales de la redacción escolar, ya que tienen libertad de expresión.
* Crecimiento de un gusto estético, sustentado en mayores lecturas de índole literaria, consecuencia natural de la puesta en práctica de estas experiencias lúdicas.
1°:Consignas de anticipación de la lectura de los textos: La muerte y un cadáver1 y Cadáver exquisito 2
¿Cuál fue la primera idea que surgió con el título de los textos?¿Cuáles son las características de esta técnica del surrealismo?
2°: Consignas que promuevan a la reflexión
Consignar las ideas que surgieron y comentar en grupo, acordando coincidencias y diferencias
Pueden proponer nuevos enfoques dela técnica, pero haciendo uso de las redes sociales, en red hacer una prueba piloto y compartirla con sus compañeros
3°: Consignas para reflexionar sobre el significado de verbos y palabras frecuentemente utilizados en  consignas de su materia teniendo en cuenta neologismos ligados a las TIC.
Proponer que hagan un tablón, y reflexionar sobre el uso de las palabras, enfocándose principalmente,en los neologismos surgidos de la prueba piloto
4°: Consignas de reformulación: elegir uno de los textos trabajados y armar un texto instruccional, para ser compartido con sus compañeros

* Actividad 1: Se les mostrara a los alumnos el video de Fito Páez “Cadáver exquisito” y cada uno contara además, con la letra de la canción. Comentaran en grupo, cuál es el tema de la canción y lo...