Politicas_de_Educacion_a_Distancia_2010 151110

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
CONSEJO ACADÉMICO

POLÍTICAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
(Aprobado en sesión del Consejo Académico 2009-17 del 13 de octubre de 2010)

Propuesto por la Comisión de Estudios a Distancia

EXPOSICION DE MOTIVOS
En sus primeras etapas, la educación a distancia incorpora la enseñanza multimedia: texto escrito apoyado
por otros medios (teléfono,radio, grabaciones de audio, televisión, videocasetes, diapositivas, etc.). A finales
de los años 60 y en los 70 del siglo XX aparecen las universidades abiertas, entre ellas la Open University en
el Reino Unido, primera universidad de enseñanza a distancia que se creó en el mundo, con modalidad mixta.
Otro ejemplo es la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, creada enagosto de
1972, cuya experiencia exitosa ha sido trasladada a varios países de América Latina y Norteamérica. En
Venezuela encontramos en los años 60 del siglo pasado las experiencias de educación a distancia por
correspondencia del Instituto Nacional de Cooperación Educativa y del Instituto de Mejoramiento Profesional
del Magisterio, posteriormente adscrito a la UPEL. Más adelante, en la década delos 70 del siglo XX, se
iniciaron las experiencias de la Universidad Simón Bolívar con el programa de Estudios Libres, de la
Universidad Nacional Abierta y los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de
Venezuela y los de la Universidad del Zulia.
Generaciones posteriores comprenden la llamada educación telemática, la cual se caracteriza por: a) la
integración de lastelecomunicaciones con otros medios, a través de la informática, b) la distribución de
materiales instruccionales mediante transmisiones de televisión en vivo o grabadas, y c) la distribución e
interacción por teléfono, satélite, cable o redes de servicios digitales. En esta generación de la educación a
distancia se sustituye la relación presencial alumno- profesor, por relaciones en las cuales elespacio y el
tiempo ya no están acoplados, a partir de las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la
comunicación -TIC-.
La ultima generación incluye la enseñanza vía Internet, enseñanza virtual, en la que existe una conjunción de
sistemas de soporte de funcionamiento electrónico y sistemas de entrega, síncronos o asíncronos, mediante
comunicaciones por audio, video,hipertextos. Esta enseñanza favorece el estudio autónomo e independiente
del estudiante, promueve la autogestión de la formación, el aprendizaje colaborativo y la generación de
nuevos procesos interactivos de enseñanza-aprendizaje entre estudiantes y profesores mediadas por TIC.
El Núcleo de Vicerrectores Académicos, en su informe de gestión 2009, reconoce explícitamente que: "Las
Instituciones Venezolanasde Educación Superior no son ajenas a la evolución de la educación a distancia.
Han reconocido que en la sociedad actual necesariamente tienen que realizar cambios basados en la
incorporación de innovaciones educativas, en el uso racional de las tecnologías de la información y la
comunicación, para propiciar dichas innovaciones, para garantizar la formación de los docentes y los
investigadores,todo ello dentro del marco de sistemas de formación avanzada, continua, abierta y crítica, que
utilicen tanto la educación a distancia como otras modalidades educativas".
Un número creciente de Universidades Nacionales y Privadas, así como algunos Institutos y Colegios
Universitarios, desarrollan experiencias en la modalidad a distancia basadas en el uso de las tecnologías de la
Políticas deEducación a Distancia en la Universidad Simón Bolívar Aprobado por Consejo Académico 2010-17 del 13 de octubre de 2010

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información y comunicación. Estas instituciones ofrecen a distancia Programas de pregrado, postgrado y
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conocidas como...