Politicas de infancia

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Congreso Panamericano Ciudad de México Octubre 27-29, 2004

Promoción de una cultura de derechos: Rol de la familia, el estado, la sociedad civil y los medios de comunicación

Ana Teresa León
“y donde comienzan los derechos de los niños, después de todo? En lugares pequeños, cercanos a casa, tan cercanos y tan pequeños que no están registrados en ningún mapa del mundo…el vecindario dondeellas viven. Esos son los lugares donde cada hombre, mujer y cada niño buscan igualdad en la justicia, igualdad de oportunidades, igualdad en la dignidad, sin discriminación alguna. A no ser que estos derechos tengan validez en esos pequeños lugares, será difícil que la tengan en otros. Sin la acción preocupada y comprometida de los ciudadanos por mantener esos derechos cerca y dentro de casa, seráen vano buscar indicios de progreso en un mundo más amplio” Eleanor Roosevelt

Promoción de una cultura de derechos: Rol de la familia, el estado, la sociedad civil y los medios de comunicación

La cultura de derechos de la niñez y la adolescencia se construye sobre la historia del movimiento general de derechos humanos civiles, políticos, económicos y sociales y particularmente sobre laaprobación de convenciones y leyes especializadas para estos grupos etáreos, los cuales constituyen el marco jurídico que fundamenta, en los diferentes países americanos, la aplicación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. No obstante los países latinoamericanos en su totalidad, han ratificado la Convención de los Derechos del Niño, la construcción de la cultura de derechos se encuentraen niveles de desarrollo desiguales en los diferentes países, ya que en algunos aún no se cuenta con el marco jurídico requerido, y los que sí cuentan con éste, en la mayoría de ellos, el desfase entre lo estipulado en las leyes y la realidad que viven las personas menores de edad es enorme, requiriéndose por tanto, que todos los actores sociales, según los marcos políticos y jurídicos de cadapaís, se aboquen a conocer, promover, operacionalizar y evaluar los derechos en los distintos territorios o regiones que conforman cada país. Los derechos de los niños, niñas y adolescentes como tales podría decirse que están incorporados en los discursos de los ámbitos políticos, jurídicos, académicos y programáticos de todos los países del continente; lo cual indica un avance significativo quefortalece la agenda y las luchas por los derechos humanos (García Méndez, 2003); pero en la vivencia diaria de las personas menores de edad, sea en los contextos familiares, institucionales y comunitarios, la traducción de los enunciados a prácticas concretas ha sido y sigue siendo difícil. Es decir, los marcos jurídicos son necesarios pero insuficientes, pues la cultura de derechos en un continentecaracterizado por la inequidad, la diversidad cultural y geográfica y la dependencia, pasa por componentes que además de los marcos jurídicos y la lucha contra la pobreza, exigen de nuevas formas de abordar y promover los derechos de las personas menores de edad. 1. Una cultura de derechos de los niños, niñas y adolescentes Por ende, la divulgación y aplicación de los derechos de los niños, niñas yadolescentes en la práctica cotidiana, en los hogares, los centros educativos y las comunidades, que son los entornos inmediatos constituye aún un reto a enfrentar por los países, en cuanto a la organización o estructura(s) requerida (s) para lograrlo, así como como a la designación del tema de los derechos de las personas menores de edad como una prioridad política, que luego permita convertirlaen realidades programáticas debidamente financiadas. La construcción de una cultura de derechos obliga a un compromiso activo y sostenible de parte de todos los actores sociales para con estas poblaciones. La información científica demuestra cada vez con mayor claridad, desde el contexto fisiológico y neurológico hasta el social-cultural, que los primeros años de vida de los niños y niñas...
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