Politicas Del Trabajo Social

POLÍTICAS GENERALES DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

PRESENTACIÓN
La Escuela de Trabajo Social, interesada en modernizar,
hacer
eficiente su gestión y fortalecer su institucionalidad presenta a sus
miembros, las políticas generales que han de dar sentido y hacer
congruentes las acciones ordinarias de sus órganos, funciones y
dependencias. Estepropósito es coincidente con el modelo de planeación
estratégica que, como instrumento de desarrollo ha adoptado, el cual es
congruencia y compatible con el Plan Estratégico USAC-2022, medio por el
cual se está encaminando la reforma universitaria para enfrentar los retos
del siglo XXI.
Las autoridades de la Escuela en cumplimiento de su deber y en uso
de sus facultades legales, planteanestos lineamientos generales que señalan
la orientación y el sentido de las acciones que a los sectores de la
comunidad educativa corresponde realizar para lograr la superación y la
productividad de la Escuela, principalmente, para lograr que los futuros
egresados vayan dotados de los elementos formativos que han de hacerlos
exitosos, competitivos y realmente útiles para la sociedad, en elmarco de la
búsqueda de la excelencia académica.

MARCO GENERAL
El siguiente marco general pretende describir el contexto, las
circunstancias históricas y coyunturales que justifican la existencia de la
Escuela y de la profesión, las características que ha adquirido, la perspectiva
académica, en lo que a la Misión corresponde, con el propósito de mostrar la
pertinencia de los lineamientosestablecidos.
Guatemala necesita del Trabajo Social Profesional
Guatemala es un país devenido de una historia discriminatoria y
excluyente que ha negado a las mayorías nacionales un mínimo grado de
bienestar, aunque el mismo se conciba reducido a las condiciones ínfimas de
vida que garanticen la sobre vivencia con dignidad personal y conciencia
ciudadana, como condiciones para el desarrollopersonal y nacional.
Los indicadores nacionales ponen en evidencia la condición de
subdesarrollo, pobreza y rezago del país, que, lógicamente, afecta a los
estratos medios e inferiores de la sociedad, excluidos de los beneficios del
desarrollo nacional alcanzado.

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La discriminación y la exclusión de las mayorías proviene del hecho de
que el país se originó por la conquista española (1524)y se conformó en tres
siglos de dominio colonial que definieron una estructura social guatemalteca
con forma de pirámide ensanchada en su base, con una pequeña clase
criolla dominante y hegemónica; y una población aborigen maya, acrecida
más tarde con el producto del mestizaje y con la población garífuna que el
mismo proceso colonizador trajo a América.
La historia registra que Guatemala,en 1821 se declaró Estado libre e
independiente; que en 1848 se constituyó formalmente en República, y que
en 1871 adoptó, desde el gobierno, el liberalismo como ideología nacional; no
obstante, la estructura social guatemalteca –con pequeñas variaciones como
la incorporación de cafetaleros y comerciantes- continúa siendo –en esenciacolonial, y el orden establecido sigue manteniendo lascaracterísticas del
funcionamiento durante esos tres siglos: el poder factual en pocas manos y
centralizado, y una orientación hacia el excesivo respeto al orden establecido;
asociado a una cultura de terror en la población mayoritaria, gracias a los
regímenes represivos gubernamentales.
De todo ello ha derivado que, en las características subjetivas y objetivas
de la sociedad -o de la población ensu conjunto- se resuman las
características del país: subdesarrollo, pobreza, desigualdad, inequidad y
atraso, condiciones que constituyen círculos viciosos que se traducen en una
problemática social –estructural y coyuntural- que encuentra su génesis en
la debilidad ciudadana, social y personal, la cual constituye el virtual campo
de aplicación de las tareas profesionales propias del...