Politicas Publicas

1. EL SISTEMA COMO CONTENEDOR DE LA POLÍTICA EDUCATIVA.





http://www.slideshare.net/rober555/definiciones-de-poltica-educativa

1.1 Políticas del sistema educativo Mexicano.















http://www.slideshare.net/jose15calderon/anlisis-del-sistema-educativo-nacional-mexicano

1.2 El parteaguas de las Políticas educativas, los 90’s

La política de formacióndocente desde el proyecto de modernización educativa: Elementos de debate
 
Edith Lima Báez*
Resumen
 
La modernización educativa en México ha generado políticas en torno a la formación docente de profesores de educación básica. Tales políticas de formación se constituyen como posibles acciones  que resuelvan los problemas históricos de la profesión docente y los  rezagos educativosexistentes en el Sistema Educativo Nacional. La revisión analítica  de tales propuestas ayudará a caracterizar la formación docente en los albores del siglo XXI.
 
Abstract
The educative modernization in México has generated political around the educational formation of professors in basica education. Such policies of formation are constituted like possible actions that solve the historical problemsof the educational profession and the existing educative retags in the National Educative System. The analytical revision of such proposals will help to characterize the educational formation in the century XXI.

* Licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, candidata a Maestra en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional – Hidalgo. Docente de la Escuela deCiencias Humanas de la Universidad La Salle de Pachuca y profesora asociada “A” por la UPN-Hidalgo. tutankamonplus@yahoo.com.mx
 
 
I. A manera de introducción.
La política es una praxis que se constituye en el plano de lo público a través de las relaciones entre los sujetos, de las negociaciones y acuerdos establecidos entre ellos mediados por intenciones que tienen como finalidad no sólo larepresentación social. Por lo que la política como hacer común, como hacer de todos, no es nunca privada, es multirrelacional. 
Por un lado las políticas públicas o políticas estatales son “un conjunto de acciones y omisiones que manifiestan una determinada modalidad de intervención del Estado con relación a una cuestión [1] que concita la atención, interés o movilización de otros actores en lasociedad civil” (OZLAK, 1976:16), es decir, son directrices que demarcan actividades y posibles soluciones a necesidades y problemáticas propias de cada esfera social, por ejemplo, en lo económico y en lo cultural, pero desde el ámbito estatal. Por otro están las costumbres, dicho en propiedad, el habitus de los sujetos.
Con respecto al primer punto, el campo de la educación también  ha sidoobjeto de la implementación y aplicación de políticas públicas. Los sistemas educativos adoptan políticas para impulsar propuestas de cambio. Las políticas educativas configuran las decisiones que deben guiar el ejercicio del Estado desde el Sistema Educativo, por lo que los planteamientos de dichas políticas pretenden concretarse en acciones que coadyuven al logro de los propósitos de la educación.De esta forma los sistemas educativos tienen como objetivo satisfacer los requerimientos educativos de la sociedad a la que sirven.
De igual forma toda política educativa conlleva una filosofía, una concepción de hombre, sociedad, ciudadanía y educación. Dichos referentes son puntos nodales en las acciones educativas, por lo que se requiere tenerlas presentes. Tales aspectos se configuran apartir del espacio y tiempo histórico en las que se concretan. Así las políticas educativas se plantean como iniciativas, respuestas explícitas o implícitas a la educación, pero siempre en un marco histórico y en un contexto determinado. De ahí que habría que reconocer qué, cómo y cuáles son los procesos históricos que demarcan, construyen y posibilitan la implementación e impacto de las políticas...