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¿Qué es ser profesor de filosofía?

Creemos no poder dar una definición acabada de lo que implica ser profesor de filosofía, sin antes explicar en que consiste ser profesor.
Ser profesor no implica solamente quien se pone frente a un grupo de estudiantes, no es aquel que llena al estudiante de contenidos , el profesor, retomando concepciones de Paulo Freire, es quien se encuentra en elcontinuo proceso dialéctico por el cual aprende al enseñar y reaviva aquello que ha aprendido, en tanto que ayuda a los estudiantes a potenciar su pensamiento, él aprende a potenciar su práctica misma, la cual nos permite re-direccionar la enseñanza misma, para construir junto con el estudiante un conocimiento más profundo de las experiencias, de el quehacer mismo y la necesariedad de su formación, puessus condiciones socio-económicas se deben a la naturalización de sus condiciones a causa de una mera imposición cognitiva y una sumisión y silencio frente a las injusticias .
Ser profesor implicaría una lucha por las desigualdades, velar por la democracia, ya que los autoritarismos nos han hecho padecer los miedos a aprender, a cuestionar, es en la democracia donde aprendiendo a escucharnos, sinimponernos, con coherencia y con críticas que contribuya a resolver los problemas que se presentan como se precisa resolver, es en el diálogo y, según nuestro parecer la empatía, el posicionarse en el lugar del otro para su comprensión.
El profesor debe posicionarse con autoridad frente a los estudiantes sin caer en el autoritarismo, basándose en el respeto mutuo. La postura que debe asumir elprofesor no es una posición en la clase ni rígida ni licenciosa, el profesor progresista debe construir su tolerancia, no como favor, sino como la verdadera conciencia de la realidad del asunto educación. Es necesario que conozca el contexto concreto de cada estudiante, de su forma de pensar, de ver la realidad, de sus sueños, sus expectativas, sus preocupaciones, pero debido al reconocimiento comoseres humanos, partimos de cierta herencia cultural y hasta biológica, pero esto no nos determina ni nos define y para ello es necesaria la mutua puesta en escena dentro de la clase, por parte de ambos saberes, tal vez uno más sistematizado, a causa de su preparación, pero éstos, al igual que los estudiantes, siguen aprendiendo, uno del otro .
El profesor debe ser consciente de su práctica mismay ser crítico de la misma, re-evaluarla constantemente, no me refiero a una constante evaluación enfermiza, sino, a una verdadera toma de consciencia de su práctica, para mejorarla, para cada vez ser más competente, no sólo por su propio ego, sino también por sus estudiantes.
El profesor tiene que lidiar con problemas de las cotidianeidades de los estudiantes que están expuestos a situaciones deconflictos y confusiones que necesitan de la intervención orientadora de una persona experimentada que aliviane las carencias que puedan traer de su familia. Además de su parte instructiva, necesaria para la sistematización del conocimiento y de la reformulación y apropiación del estudiante, es con su ejemplo que contribuye a un quehacer ético de su práctica. El decir de un profesor debe serapreciado en su práctica y no un decir que se encuentra vacío de un accionar que produce el efecto contrario a lo que se pretende contribuir. Su trabajo no es el de llenar un pizarrón con palabras y conceptos nuevos, sino además ayudar al estudiante a crecer como persona , a superarse día a día, a no dejarse absorber por malos prejuicios. Alentarlos si deciden manifestar algunas cuestiones de manerapública, pero siempre con respeto, escuchándose mutuamente tanto sea con el profesor o con cualquier persona con la que se pretenda conversar, no es destruirse, sino construir a partir de las diferencias y del reconocimiento de estas.
En cuanto a ser profesor de filosofía, más allá de estas cuestiones, implica ayudarlos a construir una mirada crítica de la realidad que los rodea, poder...