Política Educacional

TRABAJO FINAL

LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
(BREVE ANÁLISIS E INTERROGANTES)


INDICE
| |Págs. |
|Abstract|2 |
|Introducción |3 |
|Reformas Educacionales y Evaluación Docente |4 |
|Qué ha pasado en Chile con este proceso|4 |
|Interpretaciones de la marcha del proceso |5 |
|Interrogantes pendientes |9 |
|Conclusiones|11 |
|Bibliografía |12 |

ABSTRACT
El presente ensayo intenta realizar un breve análisis del proceso de implementación de la evaluación de desempeño profesional docente en Chile y sus posibilidades de impactopositivo en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los alumnos. Se plantean brevemente los orígenes del proceso, desde las reuniones de los países latinoamericanos y del caribe (Proyecto Principal para la Educación de América latina y el Caribe – PROMEDLAC), hasta las reuniones mundiales de Jomtien y Dakar y la necesidad de realizar Reformas Educacionales en sus respectivos países. Serevisan los efectos que en otros países latinoamericanos ha provocado el mismo proceso de evaluación del desempeño docente en el aula y se comparan algunos aspectos con la situación chilena. Se plantea un análisis de los resultados de la última evaluación de desempeño docente (año 2005) y se intenta una serie interpretaciones a partir de los mismos y sus efectos a corto y mediano plazo en lamejoría de la calidad de los aprendizajes y de la educación de los alumnos chilenos.

INTRODUCCIÓN
Las familias de la sociedad chilena están esperanzados en que sus hijos puedan obtener una mejoría de su calidad de vida en la medida que puedan lograr desarrollar sus capacidades, destrezas y habilidades que potencialmente tienen. Para ello, esperan confiados en que la escuela y, en especial laeducación que sus hijos reciben en ella, sea de la mejor calidad y que efectivamente ellos adquieran las competencias necesarias que les permitan tener éxito en la vida.
En esa perspectiva, esperan que los profesores, profesionales de la educación, realicen una eficiente labor profesional con sus hijos y logren el tan soñado anhelo.
La realidad parece decir que ello no será posible, en un altoporcentaje, porque algo está fallando al interior de los establecimientos educacionales y especialmente en los establecimientos de dependencia municipalizada.(SIMCE)
La evaluación del desempeño profesional docente intenta verificar qué está sucediendo al interior de las aulas y qué tan bien están haciendo su trabajo los docentes con sus respectivos alumnos.
Este ensayo, en su primer apartado, intentarevisar brevemente los orígenes y proceso que los países latinoamericanos y del caribe han efectuado en la búsqueda de una educación de calidad para todos.
El segundo apartado pretende mostrar lo sucedido en la educación chilena con su reforma y en especial la evaluación de desempeño docente recientemente implementada.
En el tercer apartado se realizan unas breves interpretaciones sobre la...