Ponencia Snte 2

Fecha: 09 – junio – 2011 Lugar sede: Escuela Secundaria General “Tlahuicole”
Nombres: Silvia Espinosa Rodríguez, José Guadalupe Rodríguez, Marina Moctezuma Martínez, Adriana Muñoz Hernández, Rocio Hernández Vieyra, Yazmín Sànchez Juárez.
Domicilio: Av. Independencia No. 7 San Martín Xaltocan.
Correo electrónico:
Tema: “El estudiante como centro de proceso educativo”



Hace unos 2,400 años,Confucio declaro:
Lo que escucho, lo olvido;
Lo que veo, lo recuerdo,
Lo que hago, lo comprendo.

Este simple juego de palabras, abarca un gran modelo educativo para su tiempo, lo cual, está directamente relacionado a los modelos y tendencias educativos en nuestros días. De la misma forma y tomando como base lo dicho y expresado por Confucio, Mel Silberman lo reforzó, perfeccionó y la adaptopara nuestra época expresándola de la siguiente manera:

“Credo del aprendizaje activo”
Lo que escucho, lo olvido,
Lo que escucho y veo, lo recuerdo un poco,
Lo que escucho, veo y pregunto o converso con otra persona, comienzo a entenderlo,
Lo que escucho, veo, converso y hago, me permite admitir conocimiento y aptitudes,
Lo que enseño a otro, lo domino.

Estas dos frases enfocan, en puntos de vistamuy diferidos unos de otros, el principio de la buena y exacta modalidad de la educación. La cual, tiende cada vez a hacerse más y más informativa y dominada por los procesos de información, la vieja escuela refería que el proceso de repetición era el exacto para educar a los seres humanos, y de hecho fue de utilidad en unos cuantos Siglos en nuestro país, ahora, por el contrario, la educaciónestá basada en la comprensión, evaluación y captación del manejo de información, este modelo se ha aplicado desde hace décadas en otros países europeos y con influencias escandinavas, por ejemplo, España, Portugal, Dinamarca, Alemania, Gran Bretaña, en América en los Estados Unidos de Norte América, Canadá, Argentina, Cuba y muy pero muy recientemente en países como Chile, Brasil, y por supuestoMéxico.
Este esfuerzo por mejorar el modelo educativo y la cultura desarrolladora del país está por demás decirlo, es un gran intento por alcanzar la excelencia educativa, es el esfuerzo de los educadores en México por ser cada día mejores, más aptos y dejar en el país a buenos hombres y mujeres, capaces de alcanzar la grandeza que los tiempos les exigirán, pero hasta ahora, solo ha quedado en eso,en un gran esfuerzo en un intento sin antecedente en los anales de la historia de nuestro país. El problema es que seguimos igual, o en algunas cosas peor de lo que estábamos hace años.
Los esfuerzos educativos soportan su intención de grandeza, en la modificación y reorientación de los objetivos educativos en nuestro país, se estructuran reformas educativas para todos los niveles, educaciónbásica, educación media superior y superior, se da apoyo a los 10 investigadores que hay en el país, etc. Pero aún seguimos con los mismo resultados, pocos, ninguno e inclusive, se han generado más problemas que soluciones, se a egresado a alumnos con capacidad de crítica y pensamiento propio, pero con poca capacidad de aplicación de conocimientos en el momento de solucionar problemas, es difícilaceptar, esta condición, pero es cierta, el país ya no necesita de esfuerzos, de intenciones, requiere soluciones y resultados tangibles.
La educación en el mundo entero esta avanzado a pasos agigantados, los países antes pobres empezaron a ser ricos, los que tenían problemas políticos y sociales han resurgido de sus cenizas, la clave para ellos, fue la inversión en la educación, la inversión enconvertir un pueblo inculto en un pueblo conocedor, dejaron atrás sus miedos y se han convertido en países con desarrollos interesantes y logros muy, pero muy palpables.
Esto es lo que nosotros deseamos para nuestro país, pero la clave esta, ahí, en los modelos educativos y la transformación de la sociedad en base a su educación y no por el contrario como está pasando ahora, basar la educación en...